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    【题目】下图表示某生态系统的食物网，下列有关叙述中不正确的是（　　）

    A. 食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级

    B. 该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者

    C. 从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物

    D. 该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级

    【答案】C

    【解析】

    图示表示某生态系统的食物网，其中植物为生产者，其余生物均为消费者，还缺少非生物的物质和能量、分解者。图中共有7条食物链。生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。

    食物网形成的原因是同一生物在不同食物链中占据不同营养级，A正确；该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者，B正确；从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和分解者，C错误；该食物网由7条食物链组成，鹰为最高营养级，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题

    （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是____________。

    （2）A细胞通过__________形成B，在此过程中，_______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

    （3）B通过_________形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。

    （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]______________。

    （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有生理功能是____________和_______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】急性卡他性结膜炎，俗称“红眼病”，是由结膜炎致病细菌感染引起的一种常见的急性流行性眼病．春夏之交，天气转暖，细菌生长繁殖快，容易造成“红眼病”大流行．请据资料回答：

    （1）“红眼病”的病原体是________．

    （2）图中毛巾是“红眼病”流行基本环节中的________．

    （3）病人血液中白细胞的数值明显高于正常值，这属于人体的________免疫．

    （4）写出细菌没有而人体细胞有的基本结构：________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为大豆生长发育过程的示意图,下列叙述正确的是(　　)

    A. ①②③组成的胚由受精卵发育而来

    B. 大豆幼根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大

    C. 雄蕊没有雌蕊重要,因为它和果实的形成无关

    D. 果实由⑥胚珠和⑦果皮组成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】H7N9型流感是一种新型禽流感．目前认为，携带H7N9病毒的禽类是人感染禽流感的主要传染源．请回答：

    （1）H7N9禽流感的病原体属于微生物中的病毒，这类生物________（有/无）细胞结构，主要由蛋白质的衣壳和内部的________两部分组成，营________（寄生/腐生）生活。

    （2）加强活禽管理、及时捕杀并处理疑似感染的活禽，属于传染病预防中的________环节。

    （3）据报道：H7N9禽流感“疫苗种子”已研制成功，该病一旦出现人传人的现象，便可投入生产并接种．接种后，人体会产生相应的________，以抵抗该病毒，这种免疫属于________（非特异性/特异性）免疫．

    （4）在H7N9型禽流感高发期，晨检时测得某学生的口腔温度如图所示．从预防传染病的角度，应采取的措施是________（写出1项即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明为研究蚂蚁的活动情况，选择不同时间点观察并记录离开蚂蚁窝的蚂蚁数目。每次观察5分钟，记录结果如表所示。以下分析合理的是（ ）

    A. 第二天蚂蚁活动最频繁

    B. 7：00前蚂蚁没有活动

    C. 11: 00—15: 00蚂蚁活动频繁

    D. 蚂蚁上午的活动比下午的活动频繁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】你一定听说过克隆羊“多利”吧，它是1996年在英国出生的，它有着特殊的身世，它的出生离不开几代科学家不懈的努力。早在1962年，约翰·格登就利用蛙进行了相关的尝试，以下是他进行的一个较经典的实验，请分析图示回答问题：

    （1）图中青蛙II是经过受精卵的分裂和分化发育来的，细胞分裂的过程是：___________复制，接着细胞核一分为二，________ 向内凹陷，将____________分开。

    （2）细胞分化过程中，细胞的形态、____________、____________发生了变化，但是细胞核内的____________没有发生变化。

    （3 ）青蛙Ⅲ____________（选“是”或“不是”）受精卵发育来的，发育成它的细胞中，细胞核来自青蛙____________（选“I”或“II”），细胞核中有________，所以青蛙Ⅲ和________长得更相似。

    （4）青蛙将受精卵排在水中，如果水体污染，则污染物可能通过________（填细胞的结构名称）进入受精卵，该结构具有的功能是________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题。

    （1）这一实验装置是美国青年学者____设计的。

    （2）A装置里的气体相当于______，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含____。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的____。

    （3）B装置里的液体相当于______，实验后可检验到其中含有______等有机小分子物质。

    （4）此实验表明:在生命起源的化学进化过程中，从______生成有机小分子物质是完全可能的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】暑假的一个星期三，刚上小学三年级的小明买了爸爸和妈妈喜欢吃的桃子、梨等水果，并洗好装在干净的塑料袋里，放在厨柜里，准备周末和爸爸、妈妈一起上海边玩的时候吃，没想到周末拿出来一看，好多水果都烂了，还散发出一股酒味．请分析回答：

    （1）请你运用所学的生物学知识帮助小明分析一下造成水果腐烂的原因是什么？________

    （2）图中能使腐烂的水果散发出酒味的微生物是________

    （3）腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是______

    A.水果中含有酒精，腐烂后酒精流了出来B.有人不小心将酒精洒在了水果上

    C.细菌吃了水果，死亡后变成了酒精D.酵母菌使水果发酵，将水果中的成分转化成酒精

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