【题目】请根据图分析回答下列问题:
(1)图一所示,要构成一个完整的生态系统,还缺少成分是_____________ 和___________。从生态系统成分分析,绿色植物属于_________。该生态系统能量的根本来源是____________ 。
(2)在图一生态系统中,数量最多的生物是______。其中蛇和猫头鹰的关系是__________。
(3)图一食物网由______条食物链构成。
(4)影响鼠生活的各种因素统称为______因素,其中图一所示直接影响鼠生活的生物因素有____________________。
(5)若图二中A、B、C、D分别表示“绿色植物→兔子→蛇→猫头鹰”这条食物链中四种生物体内残留的汞(有毒物质)含量情况,则B对应的生物是______。
(6)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会___________,从而影响生态平衡。如果鼠的数量大量增加,蛇和鹰的数量将随之增加,使鼠的数量反而受到抑制,这体现了生态系统具有_________能力。
【答案】非生物部分 分解者 生产者 阳光或光能或太阳能 绿色植物/生产者 捕食和竞争 4 生态 绿色植物、蛇、猫头鹰 蛇 减少 自动调节
【解析】
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(1)若要构成一个完整的生态系统,还需增加的成分有分解者和非生物成分。生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。图一所示,要构成一个完整的生态系统,还缺少成分是非生物部分和分解者。
绿色植物能进行光合作用制造有机物,所以从生态系统的成分看,绿色植物属于生产者。生物圈中所有生物的能量的最终来源是太阳能。
(2)在生态系统中,物质、能量沿着食物链营养级的流动是逐级递减的,越往食物链的末端,物质、能量越少。因而在食物链中,位于起始端的植物数量是最多的,而位于最高营养级的猫头鹰的数量是最少的。猫头鹰吃蛇属于捕食关系;猫头鹰和蛇都以鼠为食,又是竞争关系。
(3)图一食物网由:绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、绿色植物→鼠→猫头鹰、绿色植物→兔→蛇→猫头鹰、绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰4条食物链构成。
(4)影响鼠生活的各种因素统称为生态因素,其中图一所示直接影响鼠生活的生物因素有绿色植物、蛇、猫头鹰。
(5)当土壤中的有毒物质被草吸收后,会通过食物链:绿色植物→兔子→蛇→猫头鹰,不断积累,营养级越高,体内的毒素积累的越多。所以B对应的生物是蛇。
(6)若图一中蛇的数量大量减少,兔、鼠的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致兔、鼠的数量就会大量增多,因此草的数量会大量减少,从而影响生态平衡;如果鼠的数量大量增加,蛇和鹰的数量将随之增加,使鼠的数量反而受到抑制,这体现了生态系统具有一定的自我调节能力。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图示女性生殖器官,并表示受精、受精卵发育植入子宫内膜的过程。
(1)女性的主要性器官是________;
(2)男性性器官产生的i和g产生的卵细胞在________处相遇受精完成;受精卵分裂后形成________慢慢移动到子宫中,最后植入 ________。
(3)胚胎发育成胎儿后,最后通过________与母体胎盘相连从母体中获得所需的营养物质和氧。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是子宫中的胎儿,请据图回答下列问题。
(1)胚胎发育到________,外貌才有点像人。
(2)胎儿通过________和________从母体的血液中吸取氧和养料,同时将代谢废物和二氧化碳通过________和________排到母体血液中。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农业生产中施肥应该( )
A.以施化肥为主,配合施用农家肥
B.以施农家肥为主,配合施用见效快的化肥
C.完全施用化肥,不施农家肥
D.完全施用农家肥,不施用化肥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子.一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛.观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠,乙瓶中的蜡烛燃烧(如图).分析实验现象,能得出下列哪项结论?( )
A. 种子萌发消耗氧气
B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气,产生二氧化碳
D. 种子萌发消耗氧气,产生水
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