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下表是培养在不同实验条件下的四组相同植物,叶片气孔张开程度最大的应是(  )
         组
条件
A
B
C
D
土壤湿度
潮湿
潮湿
潮湿
干燥
光照条件
光照
光照
黑暗
光照
温度高低
较高
较低
较低
较高
A

试题分析:当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中,因此,气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响,一般来说,光照强度越强,气孔就张开或扩大,蒸腾作用就越强,在晚上,没有光照,植物的气孔就闭合或是缩小,植物的蒸腾作用就弱,体内水分和无机盐的运输就越慢. 当土壤潮温时,植物吸水旺盛,保卫细胞吸水时,细胞膨胀,细胞厚度增加,两细胞分离,气孔张开,当土壤干燥时,植物吸水的功能大大下降,保卫细胞失水,细胞收缩,细胞厚度减小,两细胞并合,气孔闭合。
点评:此题稍有一定的难度,关于气孔的张开和闭合的影响因素,可与影响植物蒸腾作用强弱的因素结合起来掌握。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

植物体内水分向上运输的“动力”是
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在植树过程中,为了提高树苗成活率,应该采取的措施是
①带土移栽 ②去掉部分叶片移栽③在烈日炎炎的中午移栽
A.①③B.①②
C.②③D.②

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

根尖从上到下的结构排列顺序正确的是(  )
A.成熟区—伸长区—分生区—根冠
B.伸长区—分生区—成熟区—根冠
C.根冠—伸长区—分生区—成熟区
D.根冠—伸长区—成熟区—分生区

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(9分)科学家在研究植物结构和生理的过程中,做了下列几组实验。请分析回答:
(1)科学家观察菠菜叶横切片后,绘制了如图所示模式图。其中结构        具有保护作用,结构        具有营养作用;叶片制造的有机物可以通过结构③中的        运送到植物的茎、根部,以维持茎、根细胞的生活。

(2)把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如图所示)。用弹簧秤测得整个装置重0.5 kg,光照6小时后,整个装置重0.44 kg。其重量减轻的主要原因是                    

(3)科学家曾做过如图所示实验, a装置中气泡内的气体主要成分是        ,由此实验可以得出的结论是                                                   

(4)科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后测量该植物对各色光的吸收值,获得下表所示数据。分析数据可知,对此植物光合作用最重要的三种光是        ,这些光被叶绿体中的        吸收。只用黄光照射该植物,一段时间后发现该植物死亡,请解释原因:                                                              
光的颜色
光吸收的百分率

55

10

2
绿
1

85

40
 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

春季植树时,移栽是树苗常要剪去一些枝叶,这主要是为了减少植物的
A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

如图是研究植物散失水分的四个实验装置,将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答:

(1)A、B两个装置中,能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是___________装置。
(2)C、D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是___________装置
(3) 通过这组实验可以得出结论:____________是蒸腾 作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分,因此大面积植树造林可以___________(填“提高”或“降低”)大气湿度。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

植物通过蒸腾作用产生一种能促进体内水和无机盐运输的           ,蒸腾作用还能降低叶片表面的            ,对生物圈的        循环也有一定的作用。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

绿色植物的蒸腾作用消耗了99%的水,不利于植物生长,也不利于水循环。 (    )

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