【题目】如图是关于生态系统各成分的关系示意图，请据图回答问题：
（1）细菌、真菌是该生态系统中的者。
（2）请写出该图中的食物链。
（3）通过过程①，植物不断吸收二氧化碳，释放 ， 维持生物圈中的碳氧平衡。
（4）图中过程②能将有机物分解，为生物的生命活动提供。
（5）图中植物的根尖成熟区有大量的 ， 因而根尖具有强大的吸水能力，能为过程①的进行提供原料。
【答案】
（1）分解者
（2）草→兔→鹰
（3）氧气
（4）能量
（5）根毛
【解析】（1）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动、植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环；
（2）食物链是生态系统中反映动、植物间吃与被吃的关系，以生产者为起点，最高级消费者为终点，食物链中没有分解者，箭头指向被吃者，所以题干所述的生态系统中存在的食物链是：草→兔→鹰，
（3）图中的过程①是光合作用，生态系统中的植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，在吸收二氧化碳的同时又能释放出氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。
（4）过程②是呼吸作用，能分解有机物，释放能量，共生物体的各项生命活动。
（5）植物的根尖成熟区有大量的根毛，根毛的存在增加了根吸收水分和无机盐的能力，因而根尖具有强大的吸水能力，能为过程①的进行提供原料。
所以答案是：（1）分解者（2）草→兔→鹰（3）氧气（4）能量（5）根毛。
【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某正常中年人，一次饮用过量糖水，尿中出现糖，这说明
A．该人是糖尿病人
B．肾小管的重吸收功能是有限的
C．肾小球的滤过作用失常
D．肾小管的重吸收功能降低
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关生物分类的叙述，错误的是
A. 种是生物分类等级中最基本的分类单位
B. 生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征
C. 生物分类的等级由低到高依次是界、门、纲、目、科、属、种
D. 分类等级越低，其中所包含的生物的共同特征就越多
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为人体新鲜血液血涂片示意图，下列说法不正确的是（ ）
A.①的数量在人体患急性炎症时会急剧升高
B.②能够运载①③④，运输营养物质和废物
C.③的数量最多，能够促进止血和加速凝血
D.④呈两面凹的圆盘状，成熟以后没有细胞核
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图示意人体产生屈肘和伸肘动作，请根据图回答下列问题：
（1）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，图中骨骼肌中间较粗的部分是[] ， 两端较细的呈乳白色的部分是[] ．
（2）甲、乙两图中示意产生伸肘动作的是 ， 此时肱三头肌处于（收缩或舒张）状态．
（3）人体能产生运动，是因为骨骼肌受到传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着活动．
（4）由于骨骼肌只能收缩骨而不能推开骨，所有与骨相连的骨骼肌总是由两组肌肉相互活动．
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