【题目】如图表示几种动物的起源情况,请分析回答:
(1)图中表明现存的哺乳动物(B﹣﹣G)具有___ .
(2)原始哺乳动物(A)向不同方向进化是由于各类哺乳动物的___不同导致的,这体现了生物的变异是___(“定向”或“不定向”)的.
(3)如果上述动物的生活环境改变,它们会通过___(“有利的”或“不利的”)的变异来适应新的环境,而___的动物则被淘汰.
(4)生物的进化就是通过生物的___、___以及___来实现的.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】美国一位土壤学家曾在《四千年的农民》一书中指出,中国能够维持土壤肥力几千年,使它们没有被所供养的亿万民众所耗竭,其诀窍在于中国农民一直实施的是一种“无废弃物农业”(如图所示)。
(1)牲畜和人作为消费者,直接或间接地以植物为食,将摄取的有机物分解,产生二氧化碳、水、尿素等物质,可见,动物在自然界具有________的作用。
(2)部分无机盐的循环需经过食物链和食物网,请写出图中包含的一条食物链_________________________________________。
(3)土壤中的___________________可以把动植物遗体和动物粪便分解成二氧化碳、水和无机盐等归还到大自然中,再被绿色植物吸收和利用。
(4)近年来,人类基本放弃了人畜粪便、作物残留等农家肥的使用而改为大量施用化肥。这种做法虽然也可以满足植物对无机盐的需求,但却带来了其他负面的影响,如土壤板结会影响植物根的____ 作用,土壤中有机质减少会减少其中生物的生存,进而影响无机盐的循环。
(5)能量的输入的源头:____________,生态系统中的能量是通过__________依次传递的。下一营养级只能利用到上一营养级大约______________的能量。
(6)在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是__________________,因为它能将大气中的二氧化碳通过____________转化为有机物,进而通过多条途径进行碳循环。碳参与物质循环的主要形式是_____________。
(7)如果发生环境污染,一些有害重金属如镍、钒、铅等进入此生态系统,通过__________在生物体内不断积累使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫做____________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对我国生物多样性的叙述中,不正确的是 ( )
A.我国是生物种类最丰富的国家之一
B.我国是裸子植物最丰富的国家
C.我国特有的和古老的生物种类很丰富
D.我国的生物多样性不会受到威胁
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量,对表中数据分析正确的是
A. 吸入的是氧气,呼出的是二氧化碳
B. 从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等
C. 人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上升
D. 呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细胞消耗了氧
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】著名的遗传学之父孟德尔(图甲)通过分析豌豆杂交实验的结果,发现了生物遗传的规律.孟德尔将高茎豌豆(基因型为DD)与矮茎豌豆(基因型为dd),发现子一代全为髙茎,子一代自花传粉获得的子二代既有髙茎(如图乙所示).请分析回答:
(1)豌豆的茎秆有髙茎和矮茎两种不同的表现类型,在遗传学上,人们把同一种生物一种性状的不同表现类型称为___ 性状.这些性状是基因通过指导___ 的合成来控制的.
(2)图乙中子一代豌豆的基因组成是 ___ ,这一对基因中,控制显性性状的基因是 ___ .
(3)图乙中子一代在繁殖后代时,成对的基因会随着成对___ 的相互分离,分别进入到不同的 ___ 或卵细胞中.
(4)图乙的子二代豌豆中,髙茎豌豆占子二代全部个体的比例是 ___ ,这些髙茎豌豆的基因组成可能是 ___ .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”中,占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是( )。
A.猫头鹰和食草昆虫
B.青草和猫头鹰
C.食草昆虫和猫头鹰
D.食草昆虫和青草
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】看操作步骤示意图,分析回答:
(1)图中操作步骤是生产实践中常见的_________方式,属于________生殖。
(2)①称为________,②称为___________。①与②结合时应当使①与②的_________紧密结合,以确保①的成活。
(3)若图中①为“红富士”的枝条,②为“国光”的植株,则接上去的枝条上结出的果实是_________。(填“红富士”或“国光”)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对植物的结构层次,从微观到宏观的顺序是( )。
A. 细胞、组织、器官、个体 B. 个体、组织、器官、细胞
C. 个体、器官、组织、细胞 D. 细胞、个体、组织、器官
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com