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【题目】生物圈中物种多样性、________________________统称为生物多样性。

【答案】遗传多样性 生态系统多样性

【解析】

生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述,错误的是

A. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡

B. 绿色植物能够提高大气温度,增加降水量

C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

D. 绿色植物在保持水土,防风固沙等方面起重要作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】牛的体细胞中含30对染色体,那么牛的卵细胞中和受精卵中分别含有的染色体数是 ( )

A. 30对,30对 B. 30条,30对 C. 30条,30条 D. 30对,30条

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】藏羚羊和梅花鹿都是国家一级保护动物,数量稀少,分布于青藏高原地区和东部地区。下面是几种动物的分类表:

中文学名

藏羚羊

黄羊

梅花鹿

动物界

动物界

动物界

脊索动物门

脊索动物门

脊索动物门

亚门

脊椎动物亚门

脊椎动物亚门

脊椎动物亚门

哺乳纲

哺乳纲

哺乳纲

偶蹄目

偶蹄目

偶蹄目

牛科

牛科

鹿科

藏羚属

原羚属

鹿属

藏羚羊

普氏原羚

梅花鹿

(1)藏羚羊,黄羊,梅花鹿的最小分类等级单位是______

(2)与藏羚羊亲缘关系最近的动物是______

(3)藏羚羊濒临灭绝的原因是______,所以我们可以建立______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】材料一:森林是全球50%-90%的陆生生物的家园,然而,目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前,我国森林覆盖率达50%,而今天只有21.63%。

材料二:20世纪30三十年代,朱!还广泛分布在我国和日本等地,后来由于森林和湿地的急剧减少,1982年,只在我国发现,仅存7只,近年来经过保护和繁育,数量有较大增长。

材料三:1995年,美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现畸形蛙;通过进一步调查,某些地方畸形蛙的比例高达96%,在外形畸形的同时,生殖系统和消化系统常常也有明显的缺陷,很少能活过其出生后的第一个冬天;至2010年,科学家研究发现,这些畸形蛙是受到寄生虫的感染,而向河流和池塘排放污水增加了寄生虫的数量。

(1)资料一中,近几十年来,森林减少的主要原因是______________________,森林大面积减少对生物多样性的影响是______________________

(2)资料二中,朱鹮属于珍稀濒危物种,在我国,目前对其保护的主要措施是____________________

(3)在资料三中,某种寄生虫致蛙畸形,而导致大量青蛙畸形的根本原因是____________________

(4)分析资料,可见,人类的活动影响着生物生存环境,同时对生物的多样性也带来威胁,结合自己的认识,从保护生物的多样性方面,提出合理的建议(答出两条)___________________________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关动物在自然界中的作用,说法不正确的是(  )

A. 动物在维持生态平衡中起着主要作用

B. 动物能够帮助植物传粉、传播种子

C. 动物能促进生态系统物质循环

D. 动物能把二氧化碳和水等无机物制造成有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人的红细胞的叙述中,错误的是( )。

A. 红细胞体积较小,呈红色

B. 在血液中,红细胞的数量最多

C. 红细胞中含血红蛋白,其主要功能是运输氧

D. 成熟的红细胞呈两面凹陷的圆盘状,由细胞膜,细胞核和细胞质构成

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】总的来看花的基本功能是(  )

A. 散出香气,改善空气质量,有利于植物的呼吸作用

B. 产生果实和种子,繁殖后代

C. 落到地上,为植物提供肥料

D. 产生花蜜,供给蜜蜂等昆虫采集

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物可以分成不同的种类.其分类等级越高,所包括的(  )

A. 生物种类越多,相互之间的共同点越多 B. 生物种类越多,相互之间的共同点越少

C. 生物种类越少,相互之间的共同点越少 D. 生物种类越少,相互之间的共同点越多

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