【题目】生物可以分成不同的种类.其分类等级越高,所包括的( )
A. 生物种类越多,相互之间的共同点越多 B. 生物种类越多,相互之间的共同点越少
C. 生物种类越少,相互之间的共同点越少 D. 生物种类越少,相互之间的共同点越多
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知淀粉遇碘液会变成蓝色,且唾液中含有唾液淀粉酶。某同学为了探究唾液淀粉酶对淀粉是否有分解作用,进行了如下实验:
实验材料用具:淀粉溶液、碘液、新鲜唾液、清水以及试管若干。
实验步骤:
a.在标号为A.B的两支试管中加入等量_____。
b.向A试管中加入2 mL新鲜唾液,则应向B试管加入_______。
c.在适宜条件下放置一段时间后,分别向两支试管中加入2滴碘液后观察。
实验结果及预测:
(1)若A试管中颜色变为蓝色,B试管也变为蓝色,说明_______________________
(2)若A试管中______,B试管变为_____,说明唾液淀粉酶对淀粉具有分解作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果,请根据表格分析回答问题:
瓶号 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
1 | 10粒相同种子,不放水,置于温暖处 | 未萌发 |
2 | 10粒相同种子,放适量水,置于温暖处 | 萌发 |
3 | 10粒相同种子,放适量水,置于冰箱保鲜层 | 未萌发 |
4 | 10粒相同种子,放过量水,置于温暖处 | 未萌发 |
(1)实验共有几组对照实验? _______
(2)2号与1号对照,根据实验结果,你得出的实验结论是什么?_____________
(3)如想进一步探究“光对种子萌发的影响”,在上述基础上设计探究方案为:
另取一瓶,编号为5号,在2号瓶设置的条件基础上,放到暗处。如果在无光的环境下,种子也能萌发,实验的结论是什么?_______________________________
(4)而若将能正常萌发的玉米粒煮熟后种在适宜环境中,种子不会萌发,该实验表明:种子萌发所需的自身条件是:_______________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】柿子有清热润肺,生津止渴,健脾化痰等功效,有时候买来的柿子还没熟透,还是青色的,这时候,妈妈就会把青柿子放到米缸里,过一段时间柿子就会从未成熟的青色变成红色,某科学兴趣小组进行了以下实验:
选取品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的柿子硬果实70个,分成7组,分别置于不透光的盒内,放置于不同的温度下,经过三天的时间,发现情况如下:
组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | 第6组 | 第7组 |
温度/℃ | 17 | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
颜色 | 青色 | 青黄色 | 偏黄 | 有点红 | 泛橙红 | 偏红 | 红色 |
软硬 | 硬 | 硬 | 偏硬 | 有点硬 | 有点软 | 偏软 | 很软 |
查阅资料:柿子越红越软就越熟。
(1)该兴趣小组是研究什么外界因素对柿子果实成熟的影响;______。
(2)该兴趣小组的实验结论是:______。
(3)该兴趣小组的实验中选取的柿子是品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的硬果实,这样做有什么好处?______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农业生产中,人们采取的相关措施与其解释不一致的是( )
A. 合理密植--提高光合作用效率
B. 夜间给蔬菜大棚降温--促进光合作用
C. 农田被水淹后及时排涝--促进根的呼吸作用
D. 早春播种覆盖地膜一保温保湿
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时,滴碘后发现叶片全部变蓝,以下原因中不可能的是 ( )
A. 用不透明的纸片将叶片上表面遮盖起来 B. 叶片未进行暗处理
C. 将植物放在阳光下照射了一天 D. 叶片未清洗就滴加了碘液
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com