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下列描述植物蒸腾作用与植物的自身意义无关的是( )
A.提高空气湿度,增加降水 B.降低植物体的温度
C.促进根从土壤中吸收水分D.促进植物体对无机盐的吸收
A

试题分析:植物体通过叶片气孔蒸腾散失水分,水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用.植物体通过蒸腾作用的意义对于植物体自身:①降低叶的温度,减少阳光对叶的灼烧;②促进水和无机盐在体内的吸收和运输.
对自然界的作用:①提高空气的湿度,增加降水,调节气候;②降低了植物周围的温度.因此选项B、C、D均是蒸腾作用对植物自身的意义;而选项A是对自然界的意义.
点评:此题比较容易出错,解题时一定看清题干中考察的植物蒸腾作用只是对自然界的意义的某一方面,而不是植物体自身方面的意义.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某同学设计了一组实验:取两个大小相同的萝卜甲、乙,将它们分别放入盛有等量的清水和浓盐水的两个烧杯里,放置一段时间,分析会出现的变化。
(1)用手捏萝卜的感觉:甲______;乙_____。(变种或变轻)
(2)由此可以说明:为什么不能给作物一次性施肥过多?
_______________________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

.     是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。它们是由一对半月形的      细胞围成的空腔。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(每空1分,共5分)把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3-4小时后,取其茎进行横切(图二所示),观察并回答下列问题:

(1)图一中变红的结构是叶脉(或叶片),图二中变红的结构是       。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。
(2)图二中的3是           ,从植物体的结构层次看,属于分生组织,该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部,向内形成____________。
(3)该实验中,将带叶的茎放在阳光下照射,其目的让叶片上的        张开,以利于水分的散失,从而提高植物的蒸腾作用,该结构还是                    等生理活动的气体交换的窗口。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

(6分)右图是某晴天的上午,张娟设计的实验装置,请你据图回答:

(1)下午打开口袋时,迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内   较丰富,这是     作用的结果。
(2)傍晚再套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮就打开袋口,迅速伸进一支燃着的火柴,火柴熄灭了,说明袋内的      较丰富,这是      作用的结果。
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行        作用散失的水分凝聚而成,这些水分是通过茎的木质部的          (“导管”或“筛管”)自下往上运输来的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

夏季植树时,移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶,这是因为(2分)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

移栽幼苗时可在阴天或傍晚进行,并剪掉一部分的枝叶,目的是( )
A.增加光合作用B.降低吸收作用C.降低蒸腾作用D.增加呼吸作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

绿色植物的蒸腾作用可以         
A.降低植物叶片表面温度B.增加空气的湿度,有利于形成降雨
C.促使水的吸收与运输D.以上三项都是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

温带地区,大部分树木的叶片在冬季会脱落。落叶的主要意义是(   )
A.使植物的呼吸作用加强
B.使植物的蒸腾作用加强
C.使植物的吸收和运输能力加强
D.减少植物的蒸腾作用

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