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【题目】一位同学吃西瓜时,将一粒西瓜子咽了下去,下列哪项是它的旅行路线( )
A.口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门
B.口腔→咽→胃→食道→小肠→大肠→肛门
C.口腔→咽→大肠→胃→食道→小肠→肛门
D.口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

【答案】D
【解析】解:消化系统的组成如图:

从图中看出,“一位同学吃西瓜时,将一粒西瓜子咽了下去”,它的旅行路线是口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门.
故选:D
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识,掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质.

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【题目】玉米体细胞中的染色体是20条,其精子和卵细胞中的染色体数分别是(

A.20条、20条 B.10条、10条 C.20条、10条 D.10条、20条

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为细菌结构示意图,请据图回答下列问题。

(1)遗传物质存在于图中序号[]所指的结构中。
(2)[⑥]所指的结构是 , 它使细菌能够
(3)序号[]所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
(4)与植物细胞结构的主要区别是:细菌细胞没有、液泡和叶绿体。
(5)当序号[]所指的结构增厚时,细菌能够形成休眠体 , 以抵抗不良环境。

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【题目】如图1中的甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,请据图回答下列问题

(1)图中表示淀粉消化过程的曲线是 , 淀粉最终消化成可以被吸收的
(2)由图可知,淀粉最终在[]中被彻底消化.
(3)某同学为了进一步研究淀粉的消化情况,做了以下实验:在A、B两支试管中分别装入2mL淀粉糊,再在两支试管中分别加入不同的物质,如图2所示,比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能消化
(4)滴加碘液后,[]试管中的物质最可能不变蓝,因为该试管中的淀粉已经被分解成了其他物质.

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【题目】下图从左到右代表动物身体结构由简单到复杂的进化趋势,请写出相应位置上无脊椎动物类群的名称:①;②;③。无脊椎动物区别于脊椎动物,是身体内没有

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【题目】生物分类的基本单位是(

A.界 B.纲 C.种 D.属

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【题目】如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线.请分析曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径的变化分别是( )

A.前后径增大、左右径缩小
B.前后径缩小、左右径增大
C.前后径和左右径均增大
D.前后径和左右径均缩小

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是植物体的某些器官或结构示意图,据图进行的下列叙述中,错误的是(  )

A. 甲图中结构1、2、3、4共同组成种子的胚

B. 乙图中的a和b是由甲图中的1发育成

C. 丙图中的结构B和C可以使根不断长长

D. 丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b

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【题目】如图为气孔结构图,请据图回答问题

(1)其中图A表示气孔 , 图B表示气孔
(2)图中①是 , 植物就是通过控制气孔的开闭来调节作用。

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