【题目】在研究动物行为时,常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫,可以在正确路口做标记,以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?
(1)假设1:小白鼠有学习能力。
假设2:在迷宫的正确路口做标记,能提高小白鼠走迷宫的能力。
(2)探究过程:①设计如下图所示迷宫;②将小白鼠分组编号,实验组小白鼠走迷宫时在正确路口放置彩色纸,对照组小白鼠走迷宫时不放彩色纸;③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间;④把数据逐一记入表格(单位:秒)。
组别 | 号别 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
实验组 | 1号鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
2号鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
3号鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
对照组 | 4号鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
5号鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
6号鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
(3)结论1:小白鼠____(填“有”或“没有”)学习能力。
结论2:在迷宫的正确路口做标记,_________。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保险，另一瓶变质。接着，将保险那瓶的瓶颈打断（如乙图所示），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答下列问题
⑴甲图中肉汤仍保险的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的______进入瓶内。
⑵甲、乙两组实验所控制的变量都是_______。
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少 D.温度的高低
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是______。
⑶巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？______________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人的舌分为能卷舌和不能卷舌，下表为两个家庭舌的遗传情况，据此回答问题：
组别 | 亲代 | 子代 | |
父亲 | 母亲 | ||
第一组 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌、不能卷舌 |
第二组 | 能卷舌 | 不能卷舌 | 能卷舌、不能卷舌 |
（1）能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为__________________________。
（2）第一组家庭中父母都能卷舌，而子代出现了不能卷舌，这种现象称为_____________。
（3）根据上表第______组可以推断出不能卷舌为隐性性状。
（4）若用D表示显性基因，d表示隐性基因，那么第2组家庭中父亲的基因组成为______。
（5）如果第二组家庭再生一个孩子，这个孩子为不能卷舌的可能性是___________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某草原生态系统图，请据图回答：
（1）该食物网有____条食物链，其中最长的食物链是____________ （用文字和箭头表示）。
（2）除了图中所示组成成分外，该生态系统的生物成分还应有______________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是人体呼吸系统组成图，请据图回答问题：
（1）既是气体的通道，也是发声的器官的是[____] _____。
（2）痰形成的部位是[____] _____和[____]_____ 。
（3）完成气体交换的主要场所是[____] _____。
（4）人体在吸气时肺的状态______（填“扩张”或“缩小”），此时肺内压______（填“增大”或“减少”）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）A装置里的气体相当于_____，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含_____。
（2）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____。
（3）B装置里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有有机_____（填“大”或“小”）分子物质。
（4）米勒实验提出的问题是：_____？
（5）米勒实验说明了_____。
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