【题目】当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；
（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟_____。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是_____。
（3）李阳同学的实验目的是观察_____的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加_____，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为_____。
【答案】牙齿的咀嚼作用 淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖 唾液淀粉酶 清水 蓝色
【解析】
由图可知：A表示在试管中放入浆糊；B表示向试管中加入唾液；C表示将试管放在37℃温水中水浴10分钟；D表示向试管中滴加两滴碘液。
（1）实验中将馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼作用，进行充分的搅拌是模拟舌的搅拌作用。
（2）唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶；D中试管加碘液后颜色不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。
（3）由于该试验涉及到的只有唾液和淀粉，所以该实验目的是观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。
（4）该实验没对照实验，应设置对照实验，再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，除过程B中的“滴加唾液”改成滴加清水外，其余步骤不变。2号试管遇碘变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用。这样就形成了以唾液为变量的对照实验，使实验具有说服力。
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【题目】下列关于评价健康的说法中，正确的是 ( )
A.肌肉发达，运动能力强，是健康的标志
B.没病没灾，是健康的标志
C.食欲好，吃的多，睡得好，是健康的标志
D.在身体、心理方面和适应能力方面都处于良好的状态是健康标志
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【题目】下图是关节结构模式图，请据图回答
（1）图中1是____________，4是___________，二者合称为________，其表面覆盖一层光滑的5_____________，它可以减少运动时两骨之间的_____________，又可以缓冲运动时的____________ 。
（2）图中2是__________，由_________组织构成，它里面和外面的一些韧带，使关节具有__________性。
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【题目】图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题
(1)曲线AB段表示______时肺内气压的变化
(2)曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都______
(3)本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的______点，此时肺内气压与大气压的值______
(4)在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：AB______；BC______
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【题目】如图为某生态系统物质循环示意图，A、B、C分别表示三种生物成分，下列有关说法正确的是（ ）
A. 甲→乙→丙可表示一条食物链
B. ②③④可表示呼吸作用
C. 甲表示生产者，它能够将无机物转变为有机物
D. 丙是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用
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【题目】请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（ ）
A. 甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件
B. 乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳
C. 丙实验装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所
D. 丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料
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【题目】二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，忍痛飞了回去，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成模型以纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。请根据以上材料，回答下列问题：
（1）信鸽的身体呈_________，这种体型可以减少飞行时的______________________。
（2）观察信鸽的骨骼，可以发现_________很突出，长骨__________（填“中空”或“实心”）
（3）信鸽_____________的肌肉比身体其他部位的肌肉发达。
（4）信鸽气囊的一端与__________相通，这说明气囊具有_________________________作用。
（5）近年来，中国总体的天气形势呈现出寒潮、暴雪、大雾“三足鼎立”的特点，中央气象 台继续发布寒潮、暴雪橙色警报及大雾预报，为抵抗持续的低温，信鸽的耗氧量与往年相比，将会（______）
A. 增加 B. 减少 C.不变 D. 无法比较
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