【题目】溴麝香草酚蓝(简称BTB)是一种酸碱指示剂,常用作水生生物的呼吸试剂,生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响,阳光不会使BTB溶液变色.加入0.1%BTB溶液的水一般呈现蓝色,如果水中二氧化碳含量增加,变为酸性时,水就会由蓝色变为黄色.以下是小科利用BTB溶液进行的几个探究实验,请你一起探究并回答问题.
(1)(探究1)人体呼出的气体与空气成分有什么变化?
(过程)小科用玻璃管向装有蓝色的BTB溶液的试管中吹气,BTB溶液变成黄色.
(结论)人体呼出的气体中含有________.
(2)(探究2)植物会不会释放二氧化碳?
(过程)傍晚,小科将一盆栽植物的一个枝条套上一个黑色的塑料袋,并扎紧袋口,放置一夜(如图).第二天早晨把袋中气体通入一定量的蓝色BTB溶液中,溶液颜色变黄.
(结论)植物也能进行________并释放二氧化碳.
(3)(探究3)植物光合作用需要什么原料?
(方案)在一组试管中加入鲜活的金鱼藻,加入适量的黄色的BTB溶液,并在试管口加塞,把这组试管放在阳光下.一段时间后,观察到这组试管内的溶液变成蓝色,可得出植物光合作用需要二氧化碳.
(质疑)探究3的方案中,还应设置________组.
【答案】 二氧化碳 呼吸作用 对照
【解析】根据材料信息可知:溴麝香草酚蓝(简称BTB)在生物学实验中常用作水生生物的呼吸试剂,生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响,加入0.l%BTB溶液的水一般呈现蓝色。如果水中二氧化碳含量增加,变为酸性时,水就会由蓝色变为黄绿色。
(1)呼出的气体能使BTB溶液变成黄色,说明呼出的气体中含有二氧化碳。
(2)在晚上植物只进行呼吸作用,蓝色BTB溶液颜色变黄,说明植物的呼吸作用释放二氧化碳。
(3)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性,对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。探究3的方案中,还应设置对照组。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物细胞和动物细胞的结构模式图,请据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是图_____,理由是___________________。
(2)图中B是_____________,主要作用是____________________。
(3)动植物细胞都共有的结构是_____________。(填字母代号)
(4)图中进行光合作用的结构是E__________;切西瓜时流出的汁液,存在于____(填字母);内含遗传物质的是【 】____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食物所含营养物质不同,则所含的能量往往不同.为了大致比较“不同食物所含能量的不同”,设计了如图所示的实验装置.回答:
(1)本实验选择花生仁大米牛肉干作为实验材料的主要理由是_____;
(2)利用上述实验装置与材料,设计实验.(写出简明的实验思路)
(3)说明用测得的试管内水温变化来比较食物所含能量的多少的理由_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某实验小组为了探究不同食物中含有的能量,他们准备了花生仁和核桃仁.实验装置如图所示,请根据实验回答问题.(注:1毫升水,每升高1℃,需要吸收4.187J的能量)
(1)A装置中的花生仁为2克,燃烧前,锥形瓶中的水温为10℃,燃烧后,锥形瓶中的水温为70℃(数据为实验重复3次的平均值),则锥形瓶中的水共吸收了热量_____J.
(2)B装置中的核桃仁为2克,燃烧前,锥形瓶中的水温为10℃,燃烧后,锥形瓶中的水温为75℃(数据为实验重复3次的平均值),则锥形瓶中的水共吸收了热量_____J.
(3)如果A、B操作过程科学规范,依据(1)和(2)的实验结果可以得出结论:相同质量的花生仁和核桃仁种子,_____中的能量更多.
(4)此实验常假设上述热量为食物所含能量,实际上食物全部燃烧产生的能量比上述热量_____(填“多”或“少”),原因是_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】珊瑚虫属于腔肠动物,其显著特征是( )
A.身体呈辐射对称,有口无肛门 B.身体呈两侧对称,有口无肛门
C.身体呈圆柱形,有口无肛门 D.身体呈圆筒形,身体分节
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