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    【题目】动物能促进生态系统中的物质循环是指（ ）。
    A.动物能将无机物转化为有机物
    B.动物能将有机物转化为能量释放及产生水和无机盐回到自然界中
    C.动物能为植物提供粪便，促进植物生长
    D.动物能抑制植物（如草）的生长，保护自然界中生物的平衡

    【答案】B
    【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质重新返回自然环境中，可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。

    所以答案是：B

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    【题目】“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”是基本的交通规则。当绿灯亮起时，我们迈动双脚快速穿过马路，此反射活动的类型及参与的神经中枢分别是

    A.条件反射 视觉中枢、语言中枢和运动中枢

    B.条件反射 视觉中枢、语言中枢和触觉中枢

    C.非条件反射 视觉中枢、语言中枢和运动中枢

    D.非条件反射 视觉中枢、语言中枢和触觉中枢

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下有关我国生物多样性的描述，不正确的一项是（）

    A. 我国是生物种类最丰富的国家之一

    B. 我国是基因多样性最丰富的国家之一

    C. 我国基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源

    D. 袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了我国生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物属于脊椎动物的一组是 （ ）。
    A.青蛙、蚯蚓、河蟹
    B.家鸽、家兔、鲫鱼
    C.鼠、蝴蝶、蜗牛
    D.蝗虫、家蚕、虾

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于神经系统组成的叙述中，不正确的是（　　）

    A. 神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。

    B. 脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。

    C. 神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位

    D. 脑包括大脑和小脑，是调节人体生理活动的最高级中枢

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】对比细菌和病毒的区别，完成表格内容。

    体积

    存在

    导致人类患传染病

    对待人类的影响

    细菌

    个体微小

    （1)

    肺结核、（2）、（3）、细菌性痢疾等

    细菌并不是都是对人类有害的，有些还是（9）的，比如说利用细菌可以（10）现在随着对微生物研究不断深入，人们对细菌和病毒的利用有了很大的进步。

    病毒

    （4）

    可侵染（5）、真菌、（6）、动物、人，自然界分布广泛

    流感、（7）、狂犬病、（8）等

    （1）_____________（2）__________________（3）_______________（4）_______（5）_____________（6）________________（7）________________（8）___________（9）__________________（10）___________________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（　　）
    A.气温的差别
    B.染色体畸变
    C.基因突变
    D.人为因素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】四川的泡菜是非常有名的一种风味小菜。制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封，密封坛口的目的是（ ）
    A.隔绝空气，抑制细菌的繁殖
    B.阻止尘埃进入
    C.防止空气对流，利于醋酸菌无氧呼吸
    D.造成缺氧的环境，利于乳酸菌的发酵

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人的呼吸的叙述，错误的是（　　）

    A. 肋间肌和膈肌收缩时，外界气体进入肺

    B. 呼气是人体排泄的途径之一

    C. 氧气从外界进入肺泡的途径是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡

    D. 呼出的气体成分中二氧化碳的含量多于氧气

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