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【题目】学习了有关细菌的知识后,小强同学想探究一下温度对细菌的繁殖速度有何影响.他提出假设:随着温度的升高,细菌的繁殖速度会逐渐加快.为了验证这一假设,他设计并进行实验,结果如图所示.

(1)图示结果_________(选填“支持”或“不支持”)他的假设.据图可知,细菌繁殖的最适宜温度是________.请科学地描述温度对细菌繁殖速度的影响:在一定温度范围内,________;超过一定的温度(T1)后,________

(2)小强又突发奇想:酸碱度可能也会影响细菌的繁殖速度.于是他设计了除________不同外,其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验.这样做的目的是________

(3)请列举可能会影响细菌繁殖速度阿的其他两条因素:________________

【答案】不支持 T1 随着温度的升高,细菌的繁殖速度会逐渐加快 繁殖速度会下降 酸碱性 形成对照 有机物

【解析】

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核.没有叶绿体;而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体;动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体。因此细菌与动植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核。

(1)小强提出假设:随着温度的升高,细菌的繁殖速度加快。通过表中数据可以看出:随着温度的升高,细菌的繁殖速度减慢,因此表中数据不支持他的假设。
据图可知,细菌繁殖的最适宜温度是T1,在一定温度范围内,随着温度的升高,细菌的繁殖速度会逐渐加快。超过T1后,繁殖速度会下降。
(2)他设计了除酸碱性不同外,其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验,如图。则丙应控制成中性环境,与甲、乙形成对照实验。
(3)细菌和真菌的生长繁殖同其他生物一样,也需要水、有机物、适宜的温度等基本条件。可能会影响细菌繁殖速度的因素有水、有机物等。

练习册系列答案
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【题目】如图是缩手反射示意图,请据图回答:

(1)请用图中的数字和箭头表示某人手指被蔷薇针刺后迅速缩回的神经传导途径________,该过程说明脊髓具有反射功能.

(2)该人被蔷薇刺伤后的疼痛感觉形成于________,当再遇到蔷薇时他会格外小心,此反射类型属于________

(3)若遮挡脑功能正常人的眼睛,用针刺其指尖后会立刻缩手,但他不知有针刺及缩手动作发生,则此人脊髓的________功能有可能出现障碍.

(4)若某患者只是⑤处受损,用针刺①处,患者会出现的反应是________

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【题目】从同一植株上取大小相同的两个枝条,把其中的一个枝条摘除叶片将它们分别放入装有等量清水的烧杯中,往烧杯内滴入油,使之铺满水面,烧杯置于天平上,调节平衡,装置如图所示,该装置放在阳光下照射一段时间,天平将会(  )

A. 左盘下沉 B. 右盘下沉

C. 保持平衡 D. 先左盘下沉后保持平衡

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【题目】观察下面的动物分类系统图解,回答下列问题:

(1)图中的动物,______与虎的亲缘关系最近;______与虎的亲缘关系最远。

(2)猫与豹所共有的分类等级单位从大到小依次是:______

(3)猫在______这个分类等级上与抹香鲸分开。

(4)虎鲨属于鱼纲,鱼类体表常被______,用______呼吸,通过尾的摆动和______的协调作用游泳。

(5)抹香鲸属于哺乳动物,其生殖发育方式为______,体温______

(6)虎鲨和抹香鲸都生活在海洋中,且外部形态也很相似,但在分类上却相差较远,因为动物分类除了比较外部形态结构,还要比较动物的____________

(7)如果增加“脊椎动物亚门”这一分类单位,其分类单位应该处于______之间。

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【题目】细菌和真菌与人的生活息息相关.有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病,教师和操场哪里的细菌和真菌更多?阴雨连绵的季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验,请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题.

实验一:为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况,该小组同学做了下列探究实验:

(提出问题)教室和操场哪里的细菌和真菌更多?

(材料用具)每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等

(实验步骤)

①在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号,2号,3号),将标签贴在培养皿底部.

②采集细菌和真菌:在教室、操场同时打开两只培养皿,暴露在空气中10分钟,再盖上、封好;一只培养皿不打开.

③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟.

④观察、记录.

(实验现象)如图1所示:

实验二:为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响,该小组同学做了下列探究实验:

组别

A

B

C

处理方法

将100克烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

将100克湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

_________置于塑料袋中,扎紧袋口,放在_________环境里

实验结果(一周后观察)

不发霉

发霉

不发霉

(实验现象)发霉的馒头块情况如图2所示:

回答下列问题:

(1)将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是________

(2)步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的________

(3)甲图中的________应该是在教室里打开的培养皿;

(4)设计3号培养皿的目的是________

(5)在A,B组的对照实验中,实验变量是________

(6)为了探究温度对霉菌生活的影响,该小组设计了B与C对照实验,C组中的①和②的条件依次应该是________

(7)该小组同学进一步进行探究:将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察,看到如图2所示的霉菌结构示意图,它们都由(1)和(2)________两种菌丝构成,霉菌依靠(2)从营养物质中吸收有机物供其利用.

(8)根据实验结果,为了健康,我们在日常的学习和生活中应该怎么做?(请写出一条)________

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【题目】根据下面玉米种子和菜豆种子的结构示意图回答问题。

(1)在图一所示的玉米种子的剖面上滴上一滴碘液,变成蓝色的部分是_______,说明该结构的主要成分是______________

(2)图二是菜豆种子的结构,结构〔 )________为植物发育提供营养,结构(8)将来发育成植物的_________.

(3)从玉米种子和菜豆种子的来源看,它们都是由花结构中的___________发育而来的。

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【题目】用10×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,细胞被放大的倍数是( )
A.10倍
B.100倍
C.150倍
D.200倍

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【题目】人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是_________

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【题目】某同学探究绿色植物在生物圈中的作用时,绘制了如示意图,其中A、B、C表示发生在植物体内的相关生理过程。结合所学知识,据图回答下列问题:

(1)A表示的生理过程是_____,该过程可为绿色植物的各项生命活动(如植物对无机盐的吸收、细胞的分裂与生长等)提供_____

(2)进行B生理过程时,叶片散失水分的“门户”是_____,它的张开和闭合受_____控制。

(3)C表示的生理过程是_____。1864年,德国植物学家萨克斯利用实验成功地证明了C所示的生理过程进行的场所是_____

(4)研究表明:1公顷树木通过c所示的生理过程每天可吸收约10﹣500千克的二氧化碳,并释放出60﹣400千克的氧气,因此说绿色植物对于维持生物圈的_____平衡具有重要的作用。现代工业的迅速发展以及对森林、草原的不合理开发和利用,使得大气中_____的浓度增加,导致地球上出现了温室效应。

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