【题目】在自然界中,组成生物体的基本物质在无机环境与生物体内能够反复循环理性.在此过程中,不同类群的生物都起到了重要的作用.入托为自然界中物质循环过程的示意图, 请据图分析回答问题:
(1)b 表示空气中的______,它可以通过植物的______作用变成有机物进入植物体内;
(2)兔和鹿都属于生态系统中的消费者,它们与植物一样,会通过_______作用将有机物分解,归还给自然.
(3)a 代表的生物是______,在生态系统中属于______.它们可以将动 植物的遗体或排泄物中含有的有机物分解成 ,再次被绿色植物利用,从而形成了自 然界总物质的循环.
【答案】 (1)二氧化碳; 光合; (2)呼吸; (3)细菌、真菌; 分解者;
【解析】试题分析:图中a为细菌、真菌等,b为二氧化碳,c为水和无机盐等,结合自然界中物质循环过程识图分析作答。
(1)由图可以知道:b物质可以被绿色植物吸收,a生物分解动植物的遗体能产生b物质,可以判定 b 物质为二氧化碳; 光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,因此绿色植物利用光能,把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,促进植物生长;(2)兔和鹿是动物都属于生态系统中的消费者,它们与植物一样,会通过呼吸作用分解有机物,归还给自然;(3)a 生物能分解动植物的遗体,所以a为细菌、真菌,可把动植物遗体中的有机物分解成b二氧化碳和c水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物,由此可见,细菌、真菌为分解者,在生态系统中的物质循环起到了不可替代的作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】尺蠖静止不动时,它的形状像树枝;乌贼在遇到敌害时,从墨囊中喷出“墨汁”,这两种行为分别属于 ( )
A. 防御行为、攻击行为 B. 防御行为、防御行为
C. 攻击行为、攻击行为 D. 节律行为、攻击行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后.”下列能正确表示食物链的是( )
A.蝉→螳螂→黄雀
B.阳光→青草→蝉﹣螳螂→黄雀
C.青草→蝉→螳螂→黄雀
D.营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】把盆栽扶桑经过一昼夜的暗处理,再将其枝条上一片叶的主叶脉切断,如下图所示。在阳光下照射4小时后,取下该叶片脱色,加碘液处理,叶片上半部分呈棕黄色,下半部分呈蓝黑色。这个实验表明光合作用需要( )
A.水
B.阳光
C.空气
D.温度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据图和表回答问题.
气体成分 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 其他气体 |
甲 | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
乙 | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
(1)表格中________是呼出气体,因为其中________的含量减少了,而________的含量增加了.
(2)进入体内的氧气,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里,在细胞中的________内被利用.
(3)呼吸系统由________和________组成.[]________是呼吸系统的主要器官,它是________的场所.呼吸道主要作用是将吸入的空气变得________.
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