【题目】厦门市高度重视生态文明建设，以筼筜湖生态修复为例，研究人员提出建设红树林湿地等三项措施（如图）。
（1）从生态系统的组成成分看，引进湖区的红树林、海藻是；它们还能为动物栖息和育幼提供场所，丰富筼筜湖生物的多样性，增加筼筜湖生态系统的。（选填：稳定性/不稳定性）
（2）措施①②中，植物能吸收水中过多的氮、磷等用于自身生命活动，有利于净化 ， 这说明生物可以环境。
【答案】
（1）生产者；种类；稳定性
（2）水环境（水质或湖水）；影响
【解析】（1）红树林、海藻通过光合作用，制造有机物，释放氧气，为其它生物提供了食物来源，所以它属于生产者；它们还能为动物栖息和育幼提供场所，丰富筼筜湖生物种类的多样性，增加筼筜湖生态系统的稳定性。
（2）红树林为各种各样的水鸟提供了栖息环境，还分解、过滤污染物，净化水源，防风固沙，防止海岸线被侵蚀，说明生物已经适应了环境，进而影响环境。
所以答案是：（1）生产者；种类；稳定性；（2）水环境；影响
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．
发散思维新课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】没有碳，就没有生命”，碳是生命的核心元素。在人体细胞的组成成分中，有许多含碳元素的物质(如糖类)。从物质循环的角度看，人体内的碳元素直接来自 ( )
A. 大气中二氧化碳中的碳 B. 燃料中的碳
C. 生物遗体中的碳 D. 食物中的碳
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】严寒的冬天，教室若是长时间不开窗，有的同学会感到头晕，注意力不集中，这主要是因为教室里
A．二氧化碳浓度太高，缺氧 B．温度太高
C．氧的浓度太高 D．病毒和细菌太多
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】神经元的功能是 （ ）
A. 神经元包括细胞体和突起两部分
B. 受到刺激能发生收缩
C. 接受刺激后能产生兴奋，并能传导兴奋
D. 神经元一般都有一条长而分支少的轴突
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某实验小组探究“馒头在口腔中的变化”，进行了如下实验．
请分析问答：
（1）三支试管都要置于37℃的温水中510分钟，以保证的最大活性．
（2）该实验具有组对照实验．
（3）若①和②试管对照，探究的问题是 ．
（4）实验结果是，滴加碘液后，号试管不会变蓝色，原因是淀粉被分解成 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答问题：
（1）空气经过[ ]________时，其黏膜分泌的黏液将空气中的粉尘、微尘和微生物粘住，形成鼻涕。
（2）呼吸道感染时，病菌可能经食物和气体的共同通道[ ]________部，再通过咽鼓管侵入中耳，引发中耳炎。
（3）教室里传来朗朗的读书声，动听的声音是气流通过人体呼吸道中的[ ]________部引起声带振动发出的。
（4）痰液是在[ ]________和支气管中形成的，[ ]________是呼吸系统的主要器官，也是进行气体交换的场所。吸气时，空气中的氧气通过[ ]________扩散进入肺部的毛细血管网。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据如图的关节模式图，说法错误的是（ ）
A.⑤是关节软骨
B.③内含有的物质，可以减少骨与骨之间的摩擦
C.关节的周围由②包裹着，内部形成密闭的关节腔
D.④是关节囊
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