【题目】下图是某种可食用的蘑菇,请分析回答下列问题。
(1)⑤是由[ ]______散落开来的________,它的功能是_________。
(2)图中④是蘑菇的地下部分,它的作用是________,所以蘑菇的营养方式是________。
(3)蘑菇的身体都是由_________构成的,它的每个细胞都具有__________、细胞膜、细胞质和___________这四个部分。
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【题目】图是生态系统几种生物的关系图,下列说法正确的是( )
A.②③④是消费者 B.①②③④共同构成了生态系统
C.该生态系统具有自我调节能力 D.该图同时存在食物链和食物网
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【题目】下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的是
A.表现型相同,基因型一定相同
B.基因型相同,表现型不一定相同
C.在相同的生活环境中,基因型相同,表现型一定相同
D.在相同的生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同
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【题目】红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”,是我国一级保护植物,可用于提取抗癌药物紫杉醇,红豆杉细胞内得导紫杉醇形成的控制中心是
A. 液泡 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 细胞壁
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【题目】用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。
(1)将装置放在阳光下一段时间,可见钟罩内壁上有许多小水珠,这些小水珠是通过玉米叶片上的______散失出来的。
(2)将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况,绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况,可知该时间段内植物主要进行______作用。
(3)若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水,用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”,应将装置放在______(明亮、黑暗)的环境中。
(4)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入______。
(5)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下,放在盛有____的小烧杯中隔水加热,取出叶片漂洗后滴加碘液,只有对照装置中的叶片变蓝,说明光合作用还制造了淀粉。
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【题目】下面左图是绿色植物叶片的结构示意图,右图是植物细胞内进行生命活动的示意图,甲为细胞内有关结构,a、b分别表示某种气体。请据图分析回答:
(1)植物吸收的水绝大部分通过__________作用散失,其失水的“门户”是左图中的[ ] _________。
(2)若图a、b分别表示二氧化碳和氧气,则甲代表的结构是__________,此时细胞内正在进行的生命活动为__________作用,该项生命活动能合成贮存能量的__________,并能维持大气中的__________平衡。
(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊,则右图表示细胞内正在进行__________作用,其主要意义是为植物体的各项生命活动提供__________。
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【题目】为探究酸雨对种子萌发率的影响,某兴趣小组的同学设计如图的甲、乙丙丁四个装置同时置于温暖的室内,定期观察并记录种子的萌发情况
(1)该小组要探究的问题是_____,应选择图中装置_____和装置_____作为一组对照实验。
(2)实验的每个装置都用较多粒种子而不是1粒种子,目的是_____。
(3)请你写出一条控制酸雨的措施:_____。
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