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右图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图,请回答:(6分)

⑴.图中A、B、C分别代表植物的哪一种生理过程?A:       作用;B:        作用;C:       作用;
⑵.合理密植是为了提高图中         作用的效率。
⑶.植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中           作用所释放的能量。
呼吸 蒸腾 光合 光合 A 呼吸

试题分析:(1)植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳,光合作用是吸收中氧化碳放出氧气,蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程,因而A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,1表示光合作用。
(2)光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把中氧化碳和水合成有机物的过程,间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物,因此间作套种、合理密植是为了提高过程1光合作用的效率。
(3)呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成中氧化碳和水,同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用,因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量,这一过程发生在线粒体中。
点评:此题是一个综合性很强的题目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的相关知识,难度一般,解答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

森林地区往往降雨较多,这是因为
A.蒸腾作用增加了空气湿度B.森林的含水量大
C.光合作用的结果D.呼吸作用产生了大量的水

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某同学设计了一组实验:取两个大小相同的萝卜甲、乙,将它们分别放入盛有等量的清水和浓盐水的两个烧杯里,放置一段时间,分析会出现的变化。
(1)用手捏萝卜的感觉:甲______;乙_____。(变种或变轻)
(2)由此可以说明:为什么不能给作物一次性施肥过多?
_______________________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如图的天平开始是平衡的,在光下一段时间后,会出现什么变化?
A.左侧向上移动B.右侧向上移动
C.仍然处于平衡状态D.不能判断

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

控制气孔开闭,调节植物体内水分蒸腾作用强弱的结构是(   )
A.表皮细胞B.叶肉细胞C.保卫细胞D.根毛

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

认真观察下图所示的装置,回答下列问题:

(1)甲装置可以用来探究光合作用是否需要二氧化碳。若此装置需要一个对照实验,则对照实验装置的水槽中应当装有_________。
(2)乙装置可以用来验证植物的光合作用能够产生_________。
(3)丙装置是探究种子_________的实验。
(4)丁装置若用来探究蒸腾作用,此装置应当怎样改进。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

.     是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。它们是由一对半月形的      细胞围成的空腔。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(每空1分,共5分)把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3-4小时后,取其茎进行横切(图二所示),观察并回答下列问题:

(1)图一中变红的结构是叶脉(或叶片),图二中变红的结构是       。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。
(2)图二中的3是           ,从植物体的结构层次看,属于分生组织,该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部,向内形成____________。
(3)该实验中,将带叶的茎放在阳光下照射,其目的让叶片上的        张开,以利于水分的散失,从而提高植物的蒸腾作用,该结构还是                    等生理活动的气体交换的窗口。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

绿色植物的蒸腾作用可以         
A.降低植物叶片表面温度B.增加空气的湿度,有利于形成降雨
C.促使水的吸收与运输D.以上三项都是

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