【题目】有、无耳垂是人的一对相对性状。某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况,结果是29名有耳垂,21名无耳垂。他还统计了四名同学父母的耳垂情况,结果如下表。请分析回答:(相关基因用A或a表示)
(1)该同学分析后判定有耳垂是显性性状,这一结论是根据 同学及其父母的情况得出的。
(2)该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点,你认为正确的有 (填字母)
A.因为有耳垂是显性性状,所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数 |
B.乙同学父母基因组成都是Aa |
C.丙同学不可能携带a基因 |
D.丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂 |
(3)该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的 法。
(4)甲同学有一个妹妹,你认为她有 %的可能有耳垂,请用遗传图解说明你做出这一判断的理由。
【答案】(1)乙 (2)BD (3)调查 (4)50
【解析】
(1)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,子代新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制.
(1)在耳垂的有无这对相对性状的遗传中,乙出现了他的父母没有的性状,说明无耳垂是隐性性状,由隐性基因控制,那么有耳垂为显性性状,由显性基因控制。因此,该同学分析后判定有耳垂是显性性状,这一结论是根据乙同学及其父母的情况得出的。
(2)虽然有耳垂是显性性状,但是同学们来自不同的家庭,因此,其他班不一定是有耳垂的同学占多数,即不能根据有耳垂是显性性状,推测有耳垂的同学占多数,选项A不正确。乙中子女无耳垂,基因组成是aa,同时父母都有耳垂,都必有一个基因是隐性基因a,这样父母的基因组成是Aa,选项B正确。若丙同学的父母只要有一个基因是Aa,丙同学就有可能携带a基因,选项C不正确。父母都无耳垂,基因组成都是aa,丁同学再父母再生一个孩子仍然无耳垂,选项D正确。故选BD。
(3)调查是科学探究的常用方法之一。分析题干信息,该同学是通过统计本班同学和其中四位同学父母的耳垂的遗传情况进行的探究,由此可见,该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的调查法。
(4)已知甲同学无耳垂,基因组成是aa,父亲有耳垂,必有一个隐性基因a,即可推测出父亲的基因组成是Aa;母亲无耳垂,基因组成是aa,根据遗传规律可以推测再生一个孩子是耳垂的概率是50%。图解如下:
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】禽流感由H7N9禽流感病毒引起,下列有关病毒的描述正确的是( )
A.该病毒属于噬菌体
B.病毒有成形的细胞核
C.病毒只能生活在活细胞中
D.病毒能够用低倍显微镜观察
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某中华鲟生态养殖池中,鲟鱼粪便可被淤泥中的微生物分解,产生的物质能够被植物吸收;植物释放的氧气供鲟鱼生存;池中的花鲢能取食鲟鱼粪便。分析回答问题:
(1)中华鲟生态养殖池的设计利用了生态系统的哪项功能?______。中华鲟生态养殖池可以在一段时间内不用换水,池塘水和池塘底仍然能保持干净,所有生物能正常生存,这说明生态池具有______能力,但是污水不能过量流入该生态养殖池,说明生态系统______。
(2)花鲢主要吃轮虫、桡足类等浮游生物,也以鲟鱼类便等作为食物,花鲢作为该生态系统的成分是______。
(3)如图是该生态池中碳循环部分途径的示意图,请用箭头在答题纸相应图上补充完整各种生物与碳循环的关系,并在箭头处用文字标注相应的生理过程。
(4)生态池中的碳元素循环示意图补充完整以后,该人工生态系统中共有______条食物链。
(5)建立中华鲟生态养殖基地,提供和改善中华鲟的生存环境,这是生物多样性保护对策中的______,而保护生物多样性的根本途径是______,它的主要形式是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请根据图分析回答下列问题:
(1)这个食物网由____条食物链构成,最短的一条食物链是______。
(2)此草原中的所有生物及其生活环境共同构成__________。
(3)这个生态系统中的物质循环和能量流动是通过____和__进行的。
(4)图中属于生产者的是__________。
(5)图中鹰和蛇是_______关系又是_______关系。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果离开了其他生物,人类的生活是难以维持下去的。下列各项都是来自生物的是( )
①奶制品 ②肉类 ③棉纱 ④水泥 ⑤毛皮 ⑥木材
A.①②④⑤⑥
B.①②③④⑥
C.①②③④⑤
D.①②③⑤⑥
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