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【题目】下列事例能够说明细菌对人类有害的是

A利用大肠杆菌生产胰岛素

B链球菌可以使人患扁桃体炎

C利用醋酸菌制作食用醋

D大豆根瘤菌能固定空气中的氮,供植物利用

【答案】B

【解析】

试题分析:细菌、真菌等微生物的种类多种多样,大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的,如利用大肠杆菌能产生胰岛素,利用醋酸杆菌能生产食用醋,大豆根瘤菌能固定空气中的氮,供植物利用,植物为根瘤菌提供营养物质,二者属于共生关系。少数微生物对人类是有害的,如,链球菌可以使人患扁桃体炎等

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片时,要用生理盐水,其作用是(  )
A.分离口腔上皮细胞
B.保持细胞的形态
C.增强细胞活力
D.杀死细胞,便于观察

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】当你用手将食物放入嘴里时,上臂肌肉所处的状态(如图)是

A. 肱二头肌和肱三头肌等都收缩

B. 肱二头肌和肱三头肌等都舒张

C. 肱二头肌等收缩,肱三头肌等舒张

D. 肱二头肌等舒张,肱三头肌等收缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人类特有的神经中枢是(  )
A.嗅觉中枢
B.语言中枢
C.运动中枢
D.视觉中枢

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图图①所示的是进化树,简要表示几种生物之间的亲缘关系,图②是美国学者米勒设计的一个模拟装置。抽真空后将CH4、NH3、H2泵入玻璃仪器内,再把B中的水煮沸,使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内放电7天,经冷却后,产物沉积在c中,产物含有包括氨基酸在内的多种有机物。请据图回答下列问题:

(1)从图①的进化树中我们可以推测出:a、b、c、d四种生物的共同祖先是________

(2)图②A装置中的气体相当于________,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含有氧气。

(3)图②中的C装置里的液体相当于____________,图①中各种生物都可能起源于这里。

(4)图②中的模拟实验,支持了生命起源过程的________(填正确选项前的字母)。

A.无机分子→有机小分子阶段

B.有机小分子→有机大分子阶段

C.有机大分子→原始生命

D.原始生命→原始单细胞生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示植物的三种生理活动,图乙表示植物叶片结构,请据图回答下列问题:

(1)图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动。该植物体夜晚进行的生理活动是___(用图中字母表示)

(2)植物体从土壤中吸收的水分,只有1 %—5 %参与组成植物体和用于维持生理过程,其余绝大部分的水分都通过[ ] __________ 散失掉了。它能促进植株从土壤中吸收___________,促进水分和无机盐在植株体内的运输,还能使植株有效地散热。

(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中过程[ ]__________所释放的能量。

(4)据统计,1公顷树木,每天吸收约150-500千克的二氧化碳,并释放出60-400千克的氧气。二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是__________。这是大树的[C] ________________________活动的结果。

(5)提高光合作用效率的方法有 _____________________________________

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【题目】达尔文环球航行到达加拉帕戈斯群岛的某岛屿时,发现这里仙人掌非常丰富,地雀的喙也与其他岛屿地雀的喙不同,大多为尖而长(如图)。对这一现象最合理的解释是

A. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀繁殖能力强

B. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀更凶猛

C. 喙尖而长的地雀叱其他形状喙的地雀更高等

D. 喙尖而长的地雀更适应在仙人掌丰富的岛屿生存

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【题目】熟练地制作临时装片是学习生物学应掌握的基本技能之一。

(1)如图是“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤,请分析。

A图中步骤②和④滴加的液体分别是_____

B观察时,首先把制作好的临时装片放在显微镜的载物台上,临时装片要正对_____的中心。

C用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,要将图中的视野甲的状态调整到视野乙的状态,需要将玻片标本向_____方移动。

(2)某学生在制作口腔上皮细胞临时装片并观察的实验,发现视野中有污物存在。移动临时装片,污物不动;转动目镜后,污物仍不动。此时说明污物在_____上。

(3)某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时,发现视野中的细胞有重叠现象,不宜观察。此时,他可采取的方法是_____

A.换用高倍镜或物镜重新观察 B.移动装片,寻找合适的观察视野

C.选用较小的光圈和平面反光镜 D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】绿色植物进行光合作用的实质是(  )

A. 制造有机物,释放能量 B. 分解有机物,释放能量

C. 制造有机物,储存能量 D. 分解有机物,储存能量

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