[题目]寒来暑往.春华秋实.初中生物学习已一年有余.同学们获得了生物学基本知识.学会了探究基本技能.提高了分析和解决问题的能力.形成了生物学基本观点.创新意识和科学态度.⑴在实验课上.你应具备哪些科学态度?掌握哪些探究方法? ⑵我们学习了各种环境中的动物形态.结构和功能相关知识.你形成了哪些生物学基本观点? ⑶“海阔凭鱼跃.天� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】寒来暑往，春华秋实。初中生物学习已一年有余，同学们获得了生物学基本知识，学会了探究基本技能，提高了分析和解决问题的能力，形成了生物学基本观点、创新意识和科学态度。

⑴在实验课上，你应具备哪些科学态度？掌握哪些探究方法？_______

⑵我们学习了各种环境中的动物形态、结构和功能相关知识，你形成了哪些生物学基本观点？_______（至少写出两项）

⑶“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，能很好地体现上述某些生物学基本观点，请用所学知识解释它们所包含的科学道理_______（各写两点）

【答案】应坚持实事求是的态度；科学探究既需要观察、实验、调查、测量和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作 ①结构与功能相适应的生物学观点；②生物与环境相适应的生物学观点鱼要适应水生环境而生存，它具有一系列适应水生环境生活的特征：体形呈流线型；体表覆盖鳞片；鳞片表面有黏液；用鳃呼吸；有鳍协助游泳等。鸟具有一系列适应飞行功能的结构特征：体形呈流线型；前肢变成翼；胸肌发达；骨骼轻、薄、坚固，有气囊辅助肺呼吸等

【解析】

生物的形态、结构与功能相适应。生物的形态、结构、生理与环境相适应。

（1）在科学探究中，尤其是在实验中，应坚持实事求是的态度。科学探究既需要观察、实验、调查、测量和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作。

（2）①结构与功能相适应的生物学观点，如：鸟类身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行；两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔；②生物与环境相适应的生物学观点，如：仙人掌的叶进化为针状，减少了体内水分的蒸发，适于干旱的沙漠生活。

（3）鱼、鸟不管从外形还是内部结构上，都适合游泳、飞行，体现生物学上结构与功能相适应的观点。鱼要适应水生环境而生存，它具有一系列适应水生环境生活的特征：体形呈流线型；体表覆盖鳞片；鳞片表面有黏液；用鳃呼吸；有鳍协助游泳等。鸟具有一系列适应飞行功能的结构特征：体形呈流线型；前肢变成翼；胸肌发达；骨骼轻、薄、坚固，有气囊辅助肺呼吸等。

练习册系列答案

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【题目】阅读以下关于动物行为的材料，分析回答问题：

材料1：澳大利亚的紫鹦鹉有时会同时孵化卡拉鹦鹉所产的卵。孵化出的卡拉鹦鹉的求食声仍然是卡拉式的，紫鹦鹉母亲居然也乐意给它喂食。离巢后，受到惊吓发出的叫声也是卡拉式的。可是在呼喊同伴时却完全是紫鹦鹉的叫声了，它的飞翔姿势也完全成了紫鹦鹉式的，这使得生活在紫鹦鹉群中的卡拉鹦鹉能和同伴友好相处，并受到同伴的帮助。

材料2：人们发现很多野生动物在饲养条件下会丢失一些重要行为，如养殖的野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，饲养员把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，最终恢复了野马的野外饮水能力。

材料3：蚂蚁是同学们熟悉的昆虫，蚂蚁有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，不同成员之间分工合作，共同维持蚁群的生活。一到夏天我们就能看到它们忙碌的身影，如图就是它们搬运食物的场面。一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。

（1）材料一中紫鹦鹉孵卵和喂食的行为，从行为获得途径看属于____行为。这些行为都是动物体内的____所决定的。

（2）材料一中卡拉鹦鹉的飞翔是紫鹦鹉式的及材料二中的人工养殖的野马所形成的“野外饮水行为”两种行为不是生来就有的，而是分别通过____和____获得的，是学习行为；而其他较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必需建立在_____的基础上。从小在父母身边长大的卡拉鹦鹉不会紫鹦鹉式飞翔，可见，____对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。

（3）材料一中紫鹦鹉孵化卡拉鹦鹉的卵，对紫鹦鹉的种族繁衍没有任何意义，说明这种行为的局限性是____；而卡拉鹦鹉在不能与同种鹦鹉生活在一起的情况下，能够学会紫鹦鹉的叫声来呼唤同伴，这对于它的意义是_____。

（4）从资料三中可以看出蚂蚁具有_____行为，理由是_____。一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，这是因为侦查蚁和其他蚂蚁之间靠气味等进行了_____。

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