【题目】下面是某校八年级探究性学习小组同学在一次野外活动中，观察某农田生态系统后绘制的食物网示意图，请认真分析下图并回答下列有关问题：
（1）该小组的全体同学一臻认为，图中的水稻能利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其它生物，所以它是生态系统中的 ．
（2）若你是该小组成员，请你数一数，在该食物网中共有条食物链．
（3）在小组讨论中，小明发言说，在整个食物网中，猫头鹰占有两个营养级，小汪说小明的答案错了，请你帮小明纠正一下，你认为猫头鹰应该占有个营养级．
（4）小涛是个善于观察和喜欢动脑筋的孩子，因家住农村，因此常常利用课余时间到野外观察农作物的生长和一些小动物的活动情况．在这次小组讨论时，他告诉大家说，在春季，农民是通过播种育秧的方式种植水稻，所以水稻的生殖类型属于
生殖．
（5）在小组讨论中，大家一致认为，该食物网中属于不完全变态发育的生物是 ．
（6）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物的富集作用，该生态系统中的体内有害物质含量最高．
【答案】
（1）生产者
（2）5
（3）3
（4）有性
（5）蝗虫
（6）猫头鹰
【解析】解：（1）生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物．能够通过光合作用把太阳能转化为化学能，把无机物转化为有机物不仅供给自身的发育生长，也为其他生物提供物质和能量，在生态系统中居于最重要地位．自养型生物在生态系统中都是生产者，是生态系统的主要成分，注意的是，除了绿色植物外，能进行化能合成作用的细菌（硝化细菌等）也都是生产者．（2）食物链从生产者开始，且要到此条食物链的最高营养级结束．图中的食物链有：水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→田鼠→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共5条食物链． （3）在食物链中稻→田鼠→猫头鹰在中猫头鹰是第三营养级，在水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→蛇→猫头鹰，中猫头鹰是第四营养级；在水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰中猫头鹰是第五营养级，因此，猫头鹰应该占有 3个营养级．（4）在生态系统中，猫头鹰与田鼠之间只存在吃与被吃的关系．（5）昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育，其中蝗虫的发育过程为：受精卵→幼虫→成虫三个时期，幼虫与成虫差别不明显，为不完全变态发育．（6）某些重金属及有毒物质，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即鹰．
所以答案是：（1）生产者；（2）5；（3）3；（4）有性；（5）蝗虫；（6）猫头鹰．
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．
口算题卡北京妇女儿童出版社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】仔细观察下图，思考图中所表示的含义，然后完成下列问题：
(1)上面四幅图分别描述的生物学现象是：A_______________、B_______________、C_______________、D_______________。
(2)通过上述现象可以说明生物具有哪些方面的特征？ __________________________；除此之外，你还知道生物有哪些特征？ _______________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读下面文字资料，并回答后面的问题
生物的可遗传变异来源很多，其中基因突变是一个重要来源。基因突变在生物界非常普遍。很早以前，人们就利用自然发生的基因突变进行人工选择。达尔文曾经记载过的“安康羊”（如下图）就是普通绵羊中通过基因突变产生的。
安康羊是18世纪后期，在英格兰一个农民的羊群中发现的。这种羊与正常的绵羊相比，腿短而弯曲，背长，跳跃能力差，甚至不能跳过矮篱笆墙。这种特性的羊便于饲养管理，于是被选择下来留作种羊，最终培育成新的绵羊品种--安康羊。
(1)安康羊是普通绵羊由于________而发生的变异类型。
(2)这种变异能否遗传？为什么？
_____________________________________________________________________。
(3)这种变异对于绵羊来说是有利变异，还是不利变异？为什么？
_______________________________________________________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是：（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是绿色植物的花、果实、种子和植株示意图，请认真观察各图并据图分析回答下列问题：
（1）图甲中标号[2]和[3]共同组成 ．
（2）图甲中的[5]完成受精作用后，可以育成图乙中的结构[] ．
（3）图乙能由小长大到成熟，主要是因为该图中的结构[]能利用大气中的二氧化碳和水合成有机物供[1]发育所需．
（4）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丙中的结构[] ．
（5）在种子萌发过程中，结构[]首先突破种皮并发育成图丁中结构[] ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】每天早上和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体，他们认为这个时间的空气质量比较好．请结合你所学的知识，就空气中氧气含量而言，你认为一天中比较适宜锻炼身体的时间是（ ）
A.早上
B.正午
C.傍晚
D.都一样
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是蝗虫的外部形态图。据图回答：
（1）它的身体分为[ ]_________. [二] 胸部[ ]___________。
（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是_______色，有利于蝗虫的_________和个体生存及种族延续。
（3）体表有___________防止体内水分的蒸发.
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的_________动物。
（5）蝗虫共有________对足，其中适于跳跃的是发达的[ ]后足。
（6）蝗虫的翅共_______对。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在人类中，惯用左手（俗称左撇子）与惯用右手（右撇子）是一对相对性状，由等位基因R和r控制．一对惯用右手的夫妇，生了一个惯用左手的子女．若他们再生一个子女，请分析他们未来子女的基因型和表现型．
（1）确定这对基因的显隐关系．
若右撇基因为隐性，则这对夫妇不能生出表现型为的子女．反之，若右撇基因为显性，且这对惯用右手的夫妇生下一个惯用左手的子女，则这对夫妇的基因型分别为和 ．
（2）写出这对夫妇在生殖过程中产生的配子种类．
精子： ， 卵细胞： ．
（3）根据以上配子种类、数量及受精机会，请预测这对夫妇未来子女的表现型及概率．
表现型 ， 概率为 ．
表现型 ， 概率为 ．
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