【题目】下列关于生物体的结构层次说法正确的是( )
A.动、植物体都有保护组织
B.我们夏天吃的西瓜是植物的营养器官
C.猫的结构层次正确的顺序是细胞—组织—器官—系统—动物体
D.血液和叶肉都属于器官
【答案】C
【解析】
绿色开花植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。植物体的主要组织有保护组织,营养组织,输导组织和分生组织等。人体的基本组织有上皮组织,结缔组织,神经组织和肌肉组织。
A.动体有上皮组织,有保护和分泌的作用,植物体有保护组织,具有保护作用,故A不符合题意。
B.绿色开花植物的器官有营养器官和生殖器官,营养器官有根、茎和叶,生殖器官有花、果实和种子,所以我们夏天吃的西瓜是植物的生殖器官,故B不符合题意。
C.绿色开花植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体,不同的是动物有系统,所以猫的结构层次正确的顺序是细胞→组织→器官→系统→动物体,故C符合题意。
D.血液属于结缔组织,叶肉属于营养组织,两者不属于器官,故D不符合题意。
故选C。
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【题目】吸烟有害健康,对孕妇及胎儿发育危害更大。请分析回答下列小题:
【1】胎儿发育的场所是( )
A.输卵管B.卵巢C.子宫D.阴道
【2】烟中有害物质最先进入孕妇心脏的( )
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
【3】有害物质由孕妇到达胎儿体内的过程是( )
A.脐带→胎盘→母体→胎儿B.母体→脐带→胎盘→胎儿
C.胎盘→脐带→母体→胎儿D.母体→胎盘→脐带→胎儿
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题,讨论并制订了如下计划: 背景知识:蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
请你将小组计划的探究内容补全:
其中,实验数据:
平均爬行距离(cm) | |
玻璃板 | 12 |
薄木板 | 30 |
(1)提出的问题:?
(2)作出的假设:。
(3)实验:准备一定数量的蚯蚓,薄木板一块,玻璃板一块。 实验A:让蚯蚓在上爬3分钟,记录下爬行距离。实验B:让蚯蚓在薄木板上爬3分钟,记录下爬行距离。
(4)实验结论:通过对实验数据的分析和判断,可得出如下结论:蚯蚓在的物体表面爬得快。
(5)本实验中实验A与对照实验B的实验变量是什么?。
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【题目】“鸟的全身都为飞行而设计”。下列与其飞行生活没有直接关系的是( )
A.身体呈流线形,体表被覆羽毛
B.前肢变成了翼,有发达的胸肌
C.食量大,直肠短,可随时排便
D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为
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【题目】小明同学感冒了,他的以下做法中正确的是( )
A.服用上次感冒没用完的药
B.到药店购买有OTC标志的感冒药,按药品的说明书服药
C.到药房购买价钱最贵的感冒药,因为越贵的药疗效越好
D.只吃中药,因为中药没有副作用
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【题目】某中心小学有8个班,310名学生,学校内有商店、食堂,校门口有10家小摊小贩,贩卖着各种小食品。星期二有12名学生突发疾病,出现腹痛、腹泻、呕吐、发热、头晕等症状,被紧急送往医院,医生对患者的血液、尿液和粪便进行检查,发现粪便中含有一种致病细菌——痢疾杆菌。后来患病学生人数不断增加,几天后总计有83人患此病。细菌性痢疾属于消化道传染病,传染性很强,事情发生后疾控中心马上展开调查和处理。假如你是疾控中心卫生防疫工作者,请思考回答下列问题。
(1)你首先应该研究的问题是。
(2)痢疾杆菌的来源可能是。
(3)你准备如何开展研究工作?写出解决问题的基本思路。
(4)如何较好地预防此类传染病,谈谈你给同学们的建议。
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【题目】下列叙述错误的是( )。
A.植物能维持大气中肘碳氧平衡,其原因是植物能进行呼吸作用
B.化石燃料燃烧、植物、人和动物呼吸都可以使大气中的二氧化碳增加
C.对森林和草原资源的不合理利用,能引起二氧化碳和氧的平衡失调
D.温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关
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