（1）在该生态系统中有___________条食物链，其中最长的食物链中有___________种生物。

（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的 ___________，动物属于___________。

（3）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过___________固定的光能。这些能量是通过___________依次进行传递的。

（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟就会造成___________、___________的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持___________中起着重要的作用。

(1)提出问题： ___________?

(2)作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境(或光影响鼠妇的分布)。

(3)制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上

透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。一侧不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样做的目的是进行 _________ ，该实验的变量是 __________ 。

(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理? _______。从中得出的实验结论是 _________ 。

(1)识别图中的结构，填写出它们的名称： ①是___________， ②是___________。

(2)当___________结构收缩时，可以产生屈肘运动，此时,___________结构处于舒张状态。

(3)当手臂自然下垂时①处于___________状态，②处于___________状态。

(1)从组成上看，生态系统包括 ________ 部分和 ______ 部分。

(2)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造 ______ ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的 _________ 。

(3)图中的虫和鸟是生态系统中的 _________ ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。

(4)图中的细菌和真菌是生态系统中的 _______ ，通过①、②、⑧可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体：通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的 ______ 又能够被植物重新利用。

A. 螳螂捕蝉，黄雀在后B. 几处早莺争暖树C. 春种一粒粟，秋收万颗籽 D. 人间四月芳菲尽

A. 芽孢可以萌发成一个细菌

B. 芽孢是细菌的休眠体

C. 芽孢是细菌用来繁殖的结构

D. 芽孢可以在环境恶劣时生存并度过不良环境

【题目】如图是人体消化系统组成示意图，有关叙述正确的是（ ）
A.消化系统由口腔、消化道和消化腺组成
B.胃只有贮存食物和磨碎食物的功能
C.小肠是食物消化和吸收的主要部位
D.肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶

【题目】

【1】对光时，需转动转换器，选用低倍物镜正对通光孔。（______）

【2】开始观察时应先从正面注视[①]，双手缓慢转动[②]使镜筒下降，直到镜头[③]的前端接近装片为止。然后双手转动(②]使镜筒缓缓上升，直至视野中出现物像。（______）

【3】若图像不够清晰，可以略微调节[⑤]，直到物像清晰为止。（______）

【4】若此时发现物像在视野的左上方，为了使得物像能回到视野中央，则应将装片往右下方移动；（_____）

【5】现欲使视野中看到的细胞数目最少，应选用的镜头组合是甲和丙。（_____）

A. 只有黄色

B. 只有红色

C. 橙色

D. 有黄色又有红色

A．细施 B．组织 C．器官 D．系统