在平面直角坐标系xOy中(O为坐标原点),已知抛物线y=x2+bx+c过点A(4,0),B(1,﹣3).
(1)求b,c的值,并写出该抛物线的对称轴和顶点坐标;
(2)设抛物线的对称轴为直线l,点P(m,n)是抛物线上在第一象限的点,点E与点P关于直线l对称,点E与点F关于y轴对称,若四边形OAPF的面积为48,求点P的坐标;
(3)在(2)的条件下,设M是直线l上任意一点,试判断MP+MA是否存在最小值?若存在,求出这个最小值及相应的点M的坐标;若不存在,请说明理由.
(1)b=﹣4,c=0,抛物线的对称轴为x=2,顶点为(2,﹣4).
(2)点P的坐标为(6,12).
(3)存在,最小值为6
.
【解析】
试题分析:(1)用待定系数法就可求出b和c,再将解析式配成顶点式,就可以了.
(2)根据已知条件可得E(4﹣m,n)、F(m﹣4,n),从而得到PF=4,再由四边形OAPF的面积为48可求出点P的纵坐标,然后代入抛物线的解析式就可求出点P的坐标.
(3)根据点E与点P关于直线l对称可得MP=ME,则有MP+MA=ME+MA,再由“两点之间线段最短”可得AE的长就是MP+MA的最小值,运用勾股定理就可解决问题.
试题解析:(1)∵抛物线y=x2+bx+c过点A(4,0),B(1,﹣3),
∴
.
解得:
.
∴y=x2﹣4x=(x﹣2)2﹣4.
∴抛物线的对称轴为x=2,顶点为(2,﹣4).
(2)如图1,
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∵点P(m,n)与点E关于直线x=2对称,
∴点E的坐标为(4﹣m,n).
∵点E与点F关于y轴对称,
∴点F的坐标为(m﹣4,n).
∴PF=m﹣(m﹣4)=4.
∴PF=OA=4.
∵PF∥OA,
∴四边形OAPF是平行四边形.
∵S?OAPF=OA•
=4n=48,
∴n=12.
∴m2﹣4m=n=12.
解得:m1=6,m2=﹣2.
∵点P是抛物线上在第一象限的点,
∴m=6.
∴点P的坐标为(6,12).
(3)过点E作EH⊥x轴,垂足为H,如图2,
![]()
在(2)的条件下,有P(6,12),E(﹣2,12),
则AH=4﹣(﹣2)=6,EH=12.
∵EH⊥x轴,即∠EHA=90°,
∴EA2=EH2+AH2=122+62=180.
∴EA=6
.
∵点E与点P关于直线l对称,
∴MP=ME.
∴MP+MA=ME+MA.
根据“两点之间线段最短”可得:
当点E、M、A共线时,MP+MA最小,最小值等于EA的长,即6
.
考点:1、待定系数法;2、线段的性质;3、勾股定理;4、关于x轴、y轴对称的点的坐标..
科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川达州卷)数学(解析版) 题型:解答题
某服装商预测一种应季衬衫能畅销市场,就用8000元购进一批衬衫,面市后果然供不应求,服装商又用17600元购进了第二批这种衬衫,所购数量是第一批购进数量的2倍,但单价贵了8元.商家销售这种衬衫时每件定价都是100元,最后剩下10件按8折销售,很快售完.在这两笔生意中,商家共盈利多少元?
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川资阳卷)数学(解析版) 题型:选择题
下列运算正确的是( )
A.a3+a4=a7 B.2a3•a4=2a7 C.(2a4)3=8a7 D.a8÷a2=a4
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川眉山卷)数学(解析版) 题型:选择题
如图,直线
与x轴交于点B,双曲线
交于点A,过点B作x轴的垂线,与双曲线
交于点C,且AB=AC,则k的值为( )
A.2 B.3 C.4 D.6
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川眉山卷)数学(解析版) 题型:选择题
一组数据如下:3,6,7,2,3,4,3,6,那么这组数据的中位数和众数分别是( )
A.3,3 B.3.5,3 C.4,3 D.3.5,6
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川甘孜卷)数学(解析版) 题型:填空题
给出下列函数:①y=2x﹣1;②y=
;③y=﹣x2.从中任取一个函数,取出的函数符合条件“当x>1时,函数值y随x增大而减小”的概率是 .
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川成都卷)数学(解析版) 题型:解答题
如图,在⊙O的内接△ABC中,∠ACB=90°,AC=2BC,过C作AB的垂线l交⊙O于另一点D,垂足为E.设P是
上异于A,C的一个动点,射线AP交l于点F,连接PC与PD,PD交AB于点G.
(1)求证:△PAC∽△PDF;
(2)若AB=5,
,求PD的长;
(3)在点P运动过程中,设
,求
与
之间的函数关系式.(不要求写出
的取值范围)
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川德阳卷)数学(解析版) 题型:选择题
下列说法中正确的个数是( )
①不可能事件发生的概率为0;
②一个对象在实验中出现的次数越多,频率就越大;
③在相同条件下,只要试验的次数足够多,频率就可以作为概率的估计值;
④收集数据过程中的“记录结果”这一步,就是记录每个对象出现的频率.
A.1 B.2 C.3 D.4
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