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如图,已知AB=DE,BC=EF,AF=DC,则∠B=∠E,请说明理由(填空)
解:AC=AF-CF,DF=DC-CF
∵AF=DC(已知)
∴AF-CF=DC-
 
,即AC=DF
在△ABC和△DEF中,
AC=DF
BC=
 
(已知)
AB=
 
 

∴△ABC≌△DEF
 

∴∠B=∠E
 
考点:全等三角形的判定与性质
专题:证明题
分析:求出AC=DF,根据SSS推出△ABC≌△DEF,根据全等三角形的性质得出即可.
解答:解:∵AC=AF-CF,DF=DC-CF,AF=DC(已知)
∴AF-CF=DC-CF,
即AC=DF,
在△ABC和△DEF中,
AC=DF
BC=EF
AB=DE(已知)

∴△ABC≌△DEF(SSS),
∴∠B=∠E(全等三角形的对应角相等),
故答案为:CF,EF,DE,已知,(SSS),(全等三角形的对应角相等).
点评:本题考查了全等三角形的性质和判定的应用,主要考查学生的运用性质进行推理的能力,注意:全等三角形的对应边相等,对应角相等.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

某机械厂一月份生产零件50万个,计划通过改革技术,使今后两月的产量都比前一月增长一个相同的百分数,使得三月份生产零件72万个.若设这个百分数为x,则可列方程为(  )
A、50(1+x)2=72
B、50+50(1+x)2=72
C、50(1+x)+50(1+x)2=72
D、50+50(1+x)+50(1+x)2=72

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,∠B=90°,AB=8,BC=16,D在边BC上,BD=6,AD⊥DE交AC于点E,EF⊥BC于点F.
(1)填空:图中相似三角形有
 

(2)求线段FC的长;
(3)过点D的直线分别交直线AB、线段AE于G、H,是否存在这样的直线,使△AGH与△CDH相似?若存在,求AG的长;若不存在,请说明理由.

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如图所示,点P是正方形ABCD内一点,且AB=5cm,BP=4cm,AP=3cm,现将△ABP绕点B旋转到△CBE,求PE的长.

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根据俯视图画出主视图和左视图.

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利用二次函数的图象求一元二次方程x2+3x=20的近似根.

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下面材料:
小丁在研究数学问题时遇到一个定义:对于排好顺序的三个数:x1,x2,x3,称为数列x1,x2,x3.计算|x1|,
|x1+x2|
2
|x1+x2+x3|
3
,将这三个数的最小值称为数列x1,x2,x3的价值.例如,对于数列2,-1,3,因为|2|=2,
|2+(-1)|
2
=
1
2
|2+(-1)+3|
3
=
4
3
,所以数列2,-1,3的价值为
1
2

小丁进一步发现:当改变这三个数的顺序时,所得到的数列都可以按照上述方法计算其相应的价值.如数列-1,2,3的价值为
1
2
;数列3,-1,2的价值为1;….经过研究,小丁发现,对于“2,-1,2”这三个数,按照不同的排列顺序得到的不同数列中,价值的最小值为
1
2

根据以上材料,回答下列问题:
(1)数列-4,-3,2的价值为
 

(2)将“-4,-3,2”这三个数按照不同的顺序排列,可得到若干个数列,这些数列的价值的最小值为
 
,取得价值最小值的数列为
 
(写出一个即可);
(3)将2,-9,a(a>1)这三个数按照不同的顺序排列,可得到若干个数列.若这些数列的价值的最小值为1,则a的值为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知反比例函数y=
k
x
的图象经过第二象限内的点A(-1,m),AB⊥x轴于点B,△AOB的面积为2.若直线y=ax+b经过点A,并且经过反比例函数y=
k
x
的图象上另一点C(n,-2).
(1)求直线y=ax+b的解析式;
(2)设直线y=ax+b与x轴交于点M,求AM的长;
(3)写出ax+b>
k
x
的x的范围为
 

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化简:(x+2)2+(1-x)(2+x)-3.

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