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9.如图,在平面直角坐标系中,以O为圆心,适当长为半径画弧,交x轴于点M,交y轴于点N,再分别以点M、N为圆心,大于$\frac{1}{2}$MN的长为半径画弧,两弧在第二象限交于点P.点P关于x轴的对称点P′的坐标为(a,b),则a与b的数量关系为(  )
A.a+b=0B.a+b>0C.a-b=0D.a-b>0

分析 根据作图方法可得点P在第二象限的角平分线上,根据角平分线的性质和第二象限内点的坐标符号可得答案.

解答 解:根据作图方法可得点P在第二象限角平分线上;点P到x轴、y轴的距离相等;
∵点P关于x轴的对称点P′的坐标为(a,b),
∴P(a,-b),
故a-b=0.
故选:C.

点评 此题主要考查了角平分线的性质以及坐标与图形的性质,得出P点位置是解题关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.有一天李小虎同学用《几何画板》画图,他先画了两条平行线AB、CD,然后在平行线间画了一点E,连接BE、DE后(如图①),他用鼠标左键点住点E,拖动后,分别得到如图②、③、④等图形.这时他突然一想:∠B、∠D与∠BED之间的度数有没有某种联系呢?接着小虎同学通过利用《几何画板》的“度量角度”和“计算”的功能,找到了这三个角之间的关系.
(1)你能探讨出图①至图④各图中∠B、∠D与∠BED之间的关系.
如图①中∠BED=∠B+∠D  如图②中∠BED=360°-∠B-∠D
如图③中∠BED=∠D-∠B  如图④中∠BED=∠B-∠D
(2)选图③过点E作EF∥AB∵AB∥CD
∴EF∥CD平行于同一条直线的两直线平行
∴∠D=∠DEF∠B=∠BEF
又∵∠BED=∠DEF-∠BEF
∴∠BED=∠D-∠B
(3)模仿(2)的解答过程,证明你在图④中发现的关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

2.如图,∠1=75°,∠2=120°,∠3=75°,则∠4=60°.

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19.为了建设“魅力校园”,某学校准备推广由学生自行设计的礼仪校服,学生会设计了如图1的调查问卷,在全校学生中进行了一次调查,统计整理相关数据并绘制了如下两幅不完整的统计图(图2,图3).请根据图中信息,解答下列问题:

(1)计算扇形统计图3中m=70;
(2)该校有1960名学生支持选项A,补全条形统计图2;
(3)九年级(一)班支持选项A的人数占全校支持选项A的人数的2.5%,若要从该班支持选项A的学生中随机选择一名同学试穿礼仪校服,则该班支持选项A的小美同学被选中的概率是多少?

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5.在函数中的y=$\frac{\sqrt{x-1}}{x-2}$,自变量x的取值范围是(  )
A.x>1B.x≠2C.x>1且x≠2D.x≥1且x≠2

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14.如图,四边形ABCD为菱形,点D、C落在以B为圆心的弧EF上,则∠A的度数为60°.

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20.已知:如图,平行四边形ABCD,求作一个三角形,使三角形的面积等于平行四边形ABCD的面积.甲、乙两人的作法分别是:
甲:
1.过C作AB的垂线段CE,垂足为E;
2.延长EC到点F,使得CE=CF;
3.连结AF、BF;△ABF即为所求的三角形
乙:
1.连结AC和BD,相交于点O;
2.延长OC到点E,使得OE=AC;
3.延长OB到点F,使得OF=DB;
4.连结EF;△OEF即为所求的三角形
对于甲、乙两人的作法,可判断(  )
A.甲、乙均正确B.甲、乙均错C.甲正确、乙错误D.甲错误,乙正确

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

17.如图,在平面直角坐标系中,函数y=x和函数y=$\frac{16}{x}$的图象在第一象限交于点D(4,m),与平行于y轴的直线x=t(0<t<4)分别交于点A和点B,平面上有点P(0,6).若以点O,P,A,B为顶点的四边形为平行四边形,则这个平行四边形被直线PD所分割成的两部分图形的面积之比为(  )
A.1:1B.1:2C.1:3D.1:4

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18.今年4月,我县第7届柠檬花节迎来了四方游客,游客张先生选购了某品牌的柠檬干片茶和柠檬面膜各一盒需要65元,他又准备给6名男性同事每人送同样的柠檬干片茶一盒,3名女性同事每人送同样的柠檬面膜一盒,就还需要285元.
(1)求每盒这种品牌的柠檬干片茶和柠檬面膜各需要多少元?
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