【题目】已知反比例函数y=与一次函数y=ax+b的图象相交于点A(2,6),和点B(4,m).
(1)求反比例函数与一次函数的解析式;
(2)直接写出不等式≤ax+b的解集和△AOB的面积.
【答案】(1)y=,y=﹣x+9;(2)解集为2≤x≤4或x<0,S△AOB=9.
【解析】
(1)先把A点坐标代入y=其出k得到反比例函数解析式;再利用反比例函数解析式确定B(4,3),然后利用待定系数法求一次函数解析式;
(2)结合函数图象,写出一次函数图象不在反比例函数图象下方所对应的自变量的范围可得不等式≤ax+b的解集;求出一次函数图象与y轴交点C的坐标,根据三角形面积公式,利用S△AOB=S△BOC-S△AOC进行计算.
(1)把A(2,6)代入y=得k=2×6=12,
∴反比例函数解析式为y=;
把B(4,m)代入y=得4m=12,解得:m=3,则B(4,3),
把A(2,6),B(4,3)分别代入y=ax+b,
得,
解得:,
∴一次函数解析式为y=﹣x+9;
(2)不等式≤ax+b的解集为2≤x≤4或x<0;
设一次函数图象与y轴交于C点,则C(0,9),
∴S△AOB=S△BOC﹣S△AOC=×9×4﹣×9×2=9.
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【题目】如图1,在平面直角坐标系中,正方形的边长为6,点分别在正半轴上,点在第一象限.点是正半轴上的一动点,且,连结,将线段绕点顺时针旋转90度至,连结,取中点.
(1)当时,求与的坐标.
(2)如图2,连结,以、为邻边构造平行四边形记平行四边形的面积为.
①用含的代数式表示
②当落在的直角边上时,求的度数.
(3)在(2)的条件下,连结,记的面积为,若,则 (直接写出答案)
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【题目】在平面直角坐标系中,已知抛物线y=﹣x2+bx+c与x轴交于A(﹣1,0)、B(3,0)两点,与y轴交于点C.
(1)求抛物线的函数解析式;
(2)若直线l:线y=﹣x+m与该抛物线交于D、E两点,如图.
①连接CD、CE、BE,当S△BCE=3S△CDE时,求m的值;
②是否存在m的值,使得原点O关于直线l的对称点P刚好落在该抛物线上?如果存在,请直接写出m的值;如果不存在,请说明理由.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,抛物线经过三点,且.
(1)求的值;
(2)在抛物线上求一点使得四边形是以为对角线的菱形;
(3)在抛物线上是否存在一点,使得四边形是以为对角线的菱形?若存在,求出点的坐标,并判断这个菱形是否为正方形?若不存在,请说明理由.
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【题目】如图1,将两个完全相同的三角形纸片ABC和DEC重合放置,其中∠C=900,∠B=∠E=300.
(1)操作发现如图2,固定△ABC,使△DEC绕点C旋转。当点D恰好落在BC边上时,填空:线段DE与AC的位置关系是 ;
② 设△BDC的面积为S1,△AEC的面积为S2。则S1与S2的数量关系是 。
(2)猜想论证
当△DEC绕点C旋转到图3所示的位置时,小明猜想(1)中S1与S2的数量关系仍然成立,并尝试分别作出了△BDC和△AEC中BC,CE边上的高,请你证明小明的猜想。
(3)拓展探究
已知∠ABC=600,点D是其角平分线上一点,BD=CD=4,OE∥AB交BC于点E(如图4),若在射线BA上存在点F,使S△DCF =S△BDC,请直接写出相应的BF的长
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【题目】某校要求八年级同学在课外活动中,必须在五项球类(篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球)活动中任选一项(只能选一项)参加训练,为了了解八年级学生参加球类活动的整体情况,现以八年级2班作为样本,对该班学生参加球类活动的情况进行统计,并绘制了如图所示的不完整统计表和扇形统计图:
根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)a= ,b= ;
(2)该校八年级学生共有600人,则该年级参加足球活动的人数约 人;
(3)该班参加乒乓球活动的5位同学中,有3位男同学(A,B,C)和2位女同学(D,E),现准备从中选取两名同学组成双打组合,用树状图或列表法求恰好选出一男一女组成混合双打组合的概率.
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【题目】小刘同学在课外活动中观察吊车的工作过程,绘制了如图所示的平面图形.已知吊车吊臂的支点O距离地面的高度OO′=2米.当吊臂顶端由A点抬升至 A′点(吊臂长度不变)时,地面B处的重物(大小忽略不计)被吊至B′处,紧绷着的吊绳A′B′=AB.AB垂直地面 O′B于点B,A′B′垂直地面O′B于点C,吊臂长度OA′=OA=10米,且cosA,sinA′.求此重物在水平方向移动的距离BC.
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【题目】某校根据课程设置要求,开设了数学类拓展性课程,为了解学生最喜欢的课程内容,随机抽取了部分学生进行问卷调查(每人必须且只选中其中一项),并将统计结果绘制成如下统计图(不完整),请根据图中信息回答问题:
(1)求m,n的值.
(2)补全条形统计图.
(3)该校共有1200名学生,试估计全校最喜欢“数学史话”的学生人数.
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【题目】某校组织学生书法比赛,对参赛作品按A、B、C、D四个等级进行了评定.现随机抽取部分学生书法作品的评定结果进行分析,并绘制扇形统计图和条形统计图如下:
根据上述信息完成下列问题:
(1)在这次抽样调查中,共抽查了多少名学生?
(2)请在图②中把条形统计图补充完整;
(3)求出扇形统计图中“D级”部分所对应的扇形圆心角的大小;
(4)已知该校这次活动共收到参赛作品750份,请你估计参赛作品达到B级以上(即A级和B级)有多少份?
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