【题目】李明同学积极响应学校号召,利用假期参加了班级组织的“研学旅行”活动,在参观某红色景区时,李明站在台阶DF上发现了对面山坡BC上有一块竖立的标语牌AB,他在台阶顶端F处测得标语牌顶点A的仰角为,标语牌底端B的仰角为,如图,已知台阶高EF为3米,山坡坡面BC的长为25米,山坡BC的坡度为1:,求标语牌AB的高度结果精确到米,参考数据,,
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【题目】(1)如图①,,射线在这个角的内部,点、分别在的边、上,且,于点,于点.求证:;
(2)如图②,点、分别在的边、上,点、都在内部的射线上,、分别是、的外角.已知,且.求证:;
(3)如图③,在中,,.点在边上,,点、在线段上,.若的面积为15,求与的面积之和.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,E为AC上一点,且AE=BC,过点A作AD⊥CA,垂足为A,且AD=AC,AB、DE交于点F.试判断线段AB与DE的数量关系和位置关系,并说明理由.
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【题目】综合与实践:
问题情境:
在数学综合与实践课上,张老师启示大家利用直线、线段以及点的运动变换进行探究活动.变换条件如下:如图 1,直线 AB,AC,BC 两两相交于 A,B,C 三点,得知△ABC是等边三角形,点 E 是直线 AC 上一动点(点 E 不与点 A,C 重合),点 F 在直线 BC上,连接 BE,EF,使 EF=BE.
独立思考:
(1)张老师首先提出了这样一个问题:如图 1,当E是线段 AC 的中点时,确定线段 AE与 CF 的数量关系,请你直接写出结论:AE____ CF(填“>” “<”或“=”).
提出问题:
(2)“奋斗”小组受此问题的启发,提出问题:若点E是线段 AC 上的任意一点,其他条件不变,(1)中的结论是否成立?该小组认为结论仍然成立,理由如下:如图 2,过点 E作 ED∥BC,交 AB 于点 D. (请你补充完整证明过程)
拓展延伸:
(3)“缜密”小组提出的问题是:动点E的运动位置如图3,图4所示,其他条件不变,根据题意补全图形,并判断线段AE与CF的数量关系是否发生变化? 请你选择其中一种予以证明.
(4)“爱心”小组提出的问题是:若等边△ABC 的边长为 ,AE=1,则BF 的长为__________.(请你直接写出结果).
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【题目】在一个长为8分米,宽为5分米,高为7分米的长方体上,截去一个长为6分米,宽为5分米,深为2分米的长方体后,得到一个如图所示的几何体.一只蚂蚁要从该几何体的顶点A处,沿着几何体的表面到几何体上和A相对的顶点B处吃食物,那么它需要爬行的最短路径的长是 分米.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,E为AC上一点,且AE=BC,过点A作AD⊥CA,垂足为A,且AD=AC,AB、DE交于点F.试判断线段AB与DE的数量关系和位置关系,并说明理由.
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【题目】抛物线经过点A(,0),B(,0),且与y轴相交于点C.
(1)求这条抛物线的表达式;
(2)求∠ACB的度数;
(3)设点D是所求抛物线第一象限上一点,且在对称轴的右侧,点E在线段AC上,且DE⊥AC,当△DCE与△AOC相似时,求点D的坐标.
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【题目】如图,已知△ABC的三个顶点分别为A(2,3)、B(4,2)、C(﹣2,﹣3)
(1)写出A点关于x轴对称的点的坐标 ;写出B点关于y轴对称的点的坐标 .
(2)请在图中作出△ABC关于x轴对称的△DEF(A、B、C的对应点分别是D、E、F);
(3)求三角形ABC的面积.
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【题目】在一次数学课上,张老师出示了一个题目:“如图,ABCD的对角线相交于点O,过点O作EF垂直于BD交AB,CD分别于点F,E,连接DF,BE.请根据上述条件,写出一个正确结论.”其中四位同学写出的结论如下:
小青:OE=OF;小何:四边形DFBE是正方形;
小夏:S四边形AFED=S四边形FBCE;小雨:∠ACE=∠CAF.
这四位同学写出的结论中不正确的是( )
A. 小青 B. 小何 C. 小夏 D. 小雨
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