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已知(x+y)2=3,(x-y)2=2,求x2+y2+6xy的值.
考点:完全平方公式
专题:计算题
分析:已知等式利用完全平方公式化简,整理即可求出原式的值.
解答:解:∵(x+y)2=x2+y2+2xy=3,(x-y)2=x2+y2-2xy=2,
∴x2+y2=2.5,2xy=0.5,
则原式=2.5+1.5=4.
点评:此题考查了完全平方公式,熟练掌握公式是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

图中两直线L1,L2的交点坐标可以看作是方程组
 
的解.

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科目:初中数学 来源: 题型:

小敏和小强假期到某厂参加社会实践,该工厂用白板纸做包装盒,设计每张白板纸做盒身2个或者盒盖3个,且一个盒身和两个盒盖恰好坐车一个包装盒.忘了充分利用材料,要求做成的盒身和盒盖正好配套.
(1)现有14张白板纸,问最多可做几个包装盒?(用一元一次方程的应用解答)
(2)现有27张白板纸,问最多可做几个包装盒?
为了解决这个问题,小敏和小强各设计了一种解决方案:
小敏:把这些白板纸分成两部分,一部分做盒身,一部分做盒盖;
小强:先把一张白板纸适当套裁出一个盒身和一个盒盖,余下白板纸分成两部分,一部分做盒身,一部分做盒盖.
请探究:小敏和小强设计的方案是否可行?若可行,求出最多可做包装盒的个数;若不行,请说明理由.
(3)通过以上2个问题的探究,为不浪费白板纸,请你对该厂就采购白板纸的张数n提一条合理化的建议.

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科目:初中数学 来源: 题型:

分解因式:(x2-3x)2+3(x2-3x)+2.

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科目:初中数学 来源: 题型:

因式分解:m(x-y)2-x+y.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,BD、CD分别平分∠ABC、∠ACB,过点D作直线平行于BC,交AB、AC于点E、F,当∠A的位置及大小变化时,线段EF和BE+CF的大小关系为(  )
A、EF>BE+CF
B、EF=BE+CF
C、EF<BE+CF
D、不能确定

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△PQR在平面直角坐标系中所示位置,在直线m上各点的横坐标都为1
(1)在图中分别作出△PQR关于x轴和直线m的对称图形.
(2)分别写出P点关于x轴的对称点及QR的中点关于直线m的对称点的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

学校要把校园内一块长20米,宽12米的长方形空地进行绿化,计划中间种花,四周留出宽度相同的地种草坪,且花坛面积为180平方米,求草坪的宽度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

将下列多项式进行分解因式
(1)-8x3+12x2-6x;
(2)4x-x3
(3)x2-4(x-1);
(4)(y2+4)2-16y2

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