分析 (1)原式利用已知的新定义化简,计算即可得到结果;
(2)已知等式利用已知新定义化简,计算即可求出x的值;
(3)已知等式利用已知的新定义化简,计算即可求出x的值.
解答 解:(1)根据题中的新定义得:2*3=$\frac{1}{2}$×2-$\frac{1}{3}$×3=1-1=0;
(2)已知等式利用新定义化简得:-3×$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$x=7,
去分母得:-9-2x=42,即2x=-51,
解得:x=-25.5;
(3)已知等式整理得:2*(1-$\frac{1}{3}$x)=$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$x,即1-$\frac{1}{3}$(1-$\frac{1}{3}$x)=$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$x,
去括号得:1-$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{9}$x=$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$x,
去分母得:18-6+2x=9-6x,
移项合并得:8x=-3,
解得:x=-$\frac{3}{8}$.
点评 此题考查了解一元一次方程,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 互为相反数的和等于零 | B. | 有理数包括整数和分数 | ||
| C. | 近似数3千和3000的精确度相同 | D. | 近似数0.023精确到千分位 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
| A. | y=(x+1)2+4 | B. | y=(x-1)2+4 | C. | y=(x+4)2-1 | D. | y=(x-4)2 |
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题
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