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    若式子
    		-a-b
    +
    1
    		ab
    有意义，化简|a+b|+|a|．
    考点：二次根式有意义的条件,分式有意义的条件
    专题：
    分析：首先根据二次根式的意义确定a、b的符号，然后根据绝对值的性质化简．
    解答：解：根据题意得：ab＞0，则a和b同号，
    又∵-a-b≥0，
    ∴a+b＜0，a＜0，b＜0．
    则原式=-（a+b）-a=-2a-b．
    点评：本题考查了二次根式有意义的条件以及绝对值的性质，正确确定a、b的符号是关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    化简：(
    2x
    x+1
    )2•
    x+1
    x
    -(
    1
    x-1
    -
    1
    x+1
    )    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列语句中，正确的有（　　）
    ①平方根是它本身的数有1，0；
    ②算术平方根是它本身的数有1，0；
    ③立方根是它本身的数有±1，0；
    ④一个数的平方根等于它的立方根，这个数是1或0．
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知直线AB，CD，EF相交于点O，OP平分∠BOF，∠BOE=90°，∠1=56°，求∠AOC，∠EOC，∠COP的度数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某校九年级共4个班，在一次跳绳测试中，4个班级人均每分钟跳绳的次数及参加人数如下：
    班级九年级（1）班九年级（2）班九年级（3）班九年级（4）班
    人数40424544
    人均次数114.6120131.2129
    该校九年级平均每人每分钟跳绳的次数为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图所示，AB=AC，AD⊥AC，∠BAD=30°，AD=4，求BC的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a-b=2+
    		3
    ，b-c=2-
    		3
    ，求2（a2+b2+c2-ab-bc-ac）的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）用“＞”或“=”或“＜”填空：
       ①（-2）2+32
     
    2×（-2）×3；           
       ②（
    		2
    ）2+（
    		2
    ）2
     
    2×
    		2
    ×
    		2
    ；
       ③（-1）2+（-3）2
     
    2×（-1）×（-3）；
       ④
    		3
    2+（-2）2
     
    2×
    		3
    ×（-2）．
    （2）仔细观察各题结论，请你用一个式子表示其规律或用文字叙述上述结论．
    （3）试说明你所得到的结论的正确性．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a≤b，化简
    		-(x+a)3(x-b)
    ．

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