【题目】如图,已知AB为⊙O的直径,点C、D在⊙O上,CD=BD,E、F是线段AC、AB的延长线上的点,并且EF与⊙O相切于点D.
(1)求证:∠A=2∠BDF;
(2)若AC=3,AB=5,求CE的长.
【答案】(1)见解析:(2)CE=1.
【解析】
(1)连接AD,如图,先证明得到∠1=∠2,再根据圆周角定理得到∠ADB=90°,根据切线的性质得到OD⊥EF,然后证明∠1=∠4得到结论;
(2)连接BC交OD于F,如图,根据圆周角定理得到∠ACB=90°,再根据垂径定理,由得到OD⊥BC,则CF=BF,所以OF=AC=,从而得到DF=1,然后证明四边形CEDF为矩形得CE=1.
(1)证明:连接AD,如图,
∵CD=BD,
∴,
∴∠1=∠2,
∵AB为直径,
∴∠ADB=90°,
∴∠1+∠ABD=90°,
∵EF为切线,
∴OD⊥EF,
∴∠3+∠4=90°,
∵OD=OB,
∴∠3=∠OBD,
∴∠1=∠4,
∴∠A=2∠BDF;
(2)解:连接BC交OD于F,如图,
∵AB为直径,
∴∠ACB=90°,
∵,
∴OD⊥BC,
∴CF=BF,
∴OF=AC=,
∴DF=﹣=1,
∵∠ACB=90°,OD⊥BC,OD⊥EF,
∴四边形CEDF为矩形,
∴CE=DF=1.
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【题目】某市教育局组织全市中小学教师开展“访千家”活动.活动过程中,教育局随机抽取了近两周家访的教师人数及家访次数,将采集到的全部数据按家访次数分成五类,由甲、乙两人分别绘制了下面的两幅统计图(图都不完整).请根据以上信息,解答下列问题:
(1)请把这福条形统计图补充完整(画图后请标注相应的数据).
(2)在采集到的数据中,近两周平均每位教师家访___________次.
(3)若该市有12000名教师,求近两周家访不少于3次的教师约有多少人?
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【题目】某课外学习小组根据学习函数的经验,对函数y=x3﹣3x的图象与性质进行了探究.请补充完整以下探索过程:
(1)列表:
x | … | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | … | ||||
y | … | ﹣2 | m | 2 | 0 | n | 2 | … |
请直接写出m,n的值;
(2)根据上表中的数据,在平面直角坐标系内补全该函数的图象;
(3)若函数y=x3﹣3x的图象上有三个点A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),且x1<﹣2<x2<2<x3,则y1,y2,y3之间的大小关系为 (用“<”连接);
(4)若方程x3﹣3x=k有三个不同的实数根.请根据函数图象,直接写出k的取值范围.
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【题目】如图,AN是⊙M的直径,NB∥x轴,AB交⊙M于点C.
(1)若点A(0,6),N(0,2),∠ABN=30°,求点B的坐标;
(2)若D为线段NB的中点,求证:直线CD是⊙M的切线.
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【题目】已知点A(﹣1,﹣1),点B(1,1),若抛物线y=x2﹣ax+a+1与线段AB有两个不同的交点(包含线段AB端点),则实数a的取值范围是( )
A.≤a<﹣1B.≤a≤﹣1C.<a<﹣1D.<a≤﹣1
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【题目】如图,在正方形ABCD中,AB=a,点E,F在对角线BD上,且∠ECF=∠ABD,将△BCE绕点C旋转一定角度后,得到△DCG,连接FG.则下列结论:
①∠FCG=∠CDG;
②△CEF的面积等于;
③FC平分∠BFG;
④BE2+DF2=EF2;
其中正确的结论是_____.(填写所有正确结论的序号)
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