【题目】如图,已知直线y=+1与x轴、y轴分别交于点A、B,以线AB为直角边在第一象限内作等腰Rt△ABC,∠BAC=90o、点P(x、y)为线段BC上一个动点(点P不与B、C重合),设△OPA的面积为S。
(1)求点C的坐标;
(2)求S关于x的函数解析式,并写出x的的取值范围;
(3)△OPA的面积能于吗,如果能,求出此时点P坐标,如果不能,说明理由.
【答案】(1)(4,3);(2)S=, 0<x<4;(3)不存在.
【解析】
(1)直线y=+1与x轴、y轴分别交于点A、B,可得点A、B的坐标,过点C作CH⊥x轴于点H,如图1,易证△AOB≌△CHA,从而得到AH=OB、CH=AO,就可得到点C的坐标;
(2)易求直线BC解析式,过P点作PG垂直x轴,由△OPA的面积=即可求出S关于x的函数解析式.
(3)当S=求出对应的x即可.
解:(1)∵直线y=+1与x轴、y轴分别交于点A、B,
∴A点(3,0),B点为(0,1),
如图:过点C作CH⊥x轴于点H,
则∠AHC=90°.
∴∠AOB=∠BAC=∠AHC=90°,
∴∠OAB=180°-90°-∠HAC=90°-∠HAC=∠HCA.
在△AOB和△CHA中,
,
∴△AOB≌△CHA(AAS),
∴AO=CH=3,OB=HA=1,
∴OH=OA+AH=4
∴点C的坐标为(4,3);
(2)设直线BC解析式为y=kx+b,由B(0,1),C(4,3)得:
,解得,
∴直线BC解析式为,
过P点作PG垂直x轴,△OPA的面积=,
∵PG=,OA=3,
∴S==;
点P(x、y)为线段BC上一个动点(点P不与B、C重合),
∴0<x<4.
∴S关于x的函数解析式为S=, x的的取值范围是0<x<4;
(3)当s=时,即,解得x=4,不合题意,故P点不存在.
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【题目】有一次,小明坐着轮船由A点出发沿正东方向AN航行,在A点望湖中小岛M,测得∠MAN=30°,航行100米到达B点时,测得∠MBN=45°,你能算出A点与湖中小岛M的距离吗?
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【题目】列分式方程解应用题:仔细阅读《战鸽总动员》中的对话,并回答问题,根据对话内容判断,小B超过最高时速了吗?为什么?
你们的任务是每人带一封信飞到离此地800km的我军基地,为安全起见,最快不能超过时速130km/h.
小B:虽然我的时速快,但最大时速也只比平均速度快20km/h,不知我最快时是否安全.
小V:你的速度太快了,平均每小时比我多飞25%,少用我2小时就飞完了全程,我要加紧练习才行,你也要注意安全.
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【题目】已知,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=9,BC=12,点 D、E 分别在边AC、BC上,且CD:CE=3︰4.将△CDE绕点D顺时针旋转,当点C落在线段DE上的点 F处时,BF恰好是∠ABC的平分线,此时线段CD的长是________.
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【题目】如图,△ABC在平面直角坐标系中:
(1)画出△ABC关于y轴对称的△DEF(其中D、E、F是A、B、C的对应点)
(2)写出D、E、F的坐标;
(3)求出△DEF的面积.
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【题目】如图是一个三角形数阵,仔细观察排列规律:
第1行 1
第2行 -
第3行 - -
第4行 - -
.....
按照这个规律继续排列下去,第21行第2个数是_______.
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【题目】学校实施新课程改革以来,学生的学习能力有了很大提高,王老师为进一步了解本班学生自主学习、合作交流的现状,对该班部分学生进行调查,把调查结果分成四类(A:特别好,B:好,C:一般,D:较差)后,再将调查结果绘制成两幅不完整的统计图(如图①②).请根据统计图解答下列问题:
(1)本次调查中,王老师一共调查了________名学生;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)为了共同进步,王老师从被调查的A类和D类学生中分别选取一名学生进行“兵教兵”互助学习,请用列表或画树状图的方法求出恰好选中一名男生和一名女生的概率.
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【题目】如图,半径为1个单位的圆片上有一点Q与数轴上的原点重合.(提示:圆的周长C=2πr,结果保留π的形式)
(1)把圆片沿数轴向右滚动1周,点Q到达数轴上点A的位置,点A表示的数是 ;
(2)圆片在数轴上向右滚动的周数记为正数,圆片在数轴上向左滚动的周数记为负数,依次运动情况记录如下:+2,﹣1,+3,﹣5,﹣1
①第几次滚动后,Q点距离原点最远?
②当圆片结束运动时,Q点运动的路程共有多少?此时点Q所表示的数是多少?
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【题目】如图,矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,点E,F在BD上,BE=DF.
(1)求证:AE=CF;
(2)若AB=6,∠COD=60°,求矩形ABCD的面积.
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