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    20．下列关系式中，正确的是（　　）
    A．（a+b）2=a2-2ab+b2B．（a-b）2=a2-b2C．（a+b）2=a2+b2D．（a+b）（a-b）=a2-b2

    分析 分别根据完全平方公式与平方差公式进行解答即可．

    解答 解：∵（a+b）2=a2+2ab+b2，∴A、C错误；
    ∵（a-b）2=a2-2ab+b2，∴B错误；
    ∵（a+b）（a-b）=a2-b2，∴D正确．
    故选D．

    点评 本题考查的是完全平方公式，熟记完全平方公式与平方差公式是解答此题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    10．对于平面直角坐标系 xOy中的点P（a，b），若点P′的坐标为（$a+\frac{b}{k}$，ka+b）（其中k为常数，且k≠0），则称点P′为点P的“k属派生点”． 例如：P（1，4）的“2属派生点”为P′（1+$\frac{4}{2}$，2×1+4），即P′（3，6）．
    （1）点P（-1，-2）的“2属派生点”P′的坐标为（-2，-4）；
    （2）若点P在x轴的正半轴上，点P的“k属派生点”为P'点，且△OPP′为等腰直角三角形，求k的值；
    （3）已知点Q为二次函数$y={x^2}+4\sqrt{3}x+16$图象上的一动点，点A在函数$y=-\frac{{4\sqrt{3}}}{x}$（x＜0）的图象上，且点A是点B的“$-\sqrt{3}$属派生点”，当线段B Q最短时，求Q点坐标．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    11．探索：在图1至图3中，已知△ABC的面积为a，

    （1）如图1，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连接DA．若△ACD的面积为S1，则S1=a（用含a的代数式表示）
    （2）如图2，延长△ABC的边BC到点D，延长边CA到点E，使CD=BC，AE=CA，连接DE．若△DEC的面积为S2，则S2=2a（用含a的代数式表示）
    （3）在图2的基础上延长AB到点F，使BF=AB，连接FD，FE，得到△DEF（如图3）．若阴影部分的面积为S3，则S3=6a（用含a的代数式表示）．
    发现：像上面那样，将△ABC各边均顺次延长一倍，连接所得端点，得到△DEF（如图3），此时，我们称△ABC向外扩展了一次．可以发现，扩展一次后得到的△DEF的面积是原来△ABC面积的7倍．
    应用：要在一块足够大的空地上栽种花卉，工程人员进行了如下的图案设计：首先在△ABC的空地上种红花，然后将△ABC向外扩展三次（图4已给出了前两次扩展的图案）．在第一次扩展区域内种黄花，第二次扩展区域内种紫花，第三次扩展区域内种蓝花．如果种红花的区域（即△ABC）的面积是10平方米，请你运用上述结论求出：
    （1）种紫花的区域的面积；
    （2）种蓝花的区域的面积．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    8．已知：a-b=$\frac{1}{5}$，a2+b2=2$\frac{1}{25}$，求（ab）2016的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    15．画出△ABC绕点B顺时针90°后的图形．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    5．先化简，再求值：（$\frac{x+2}{{x}^{2}-2x}$-$\frac{x-1}{{x}^{2}-4x+4}$）÷$\frac{{x}^{2}-16}{{x}^{2}+4x}$，并选一个你喜欢的x的值代入求值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    12．请你将下面的证明补充完整，并在括号内填写推理依据．
    如图，点M在直线AB上，MP⊥直线CD，垂足为P，MP平分∠NMQ，∠AMN=∠BMQ．求证：AB∥CD．
    证明：∵MP平分∠NMQ，
    ∴∠NMP=∠PMQ（角平分线的定义）
    ∵∠AMN=∠BMQ；∠NMP=∠PMQ，
    ∴∠AMN+∠NMP=∠BMQ+∠PMQ．
    ∵∠AMB=180°，
    ∴∠AMP=90°，
    ∵MP⊥直线CD，
    ∴∠MPD=90°（垂直的定义）．
    ∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    9．不等式1-2x≤5的解集在数轴上表示为（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    10．用正方形硬纸板做三棱柱盒子，如图，每个盒子由3个长方形侧面和2个三边均相等的三角形底面组成，硬纸板以如图2两种方法裁剪（裁剪后边角料不再利用），现有19张硬纸板，裁剪时x张用了A方法，其余用B方法．
    （1）用含x的式子分别表示裁剪出的侧面和底面的个数；
    （2）若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完，问能做多少个盒子？

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