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先化简,再求值
(1)(1+a)(1-a)+a(a-2),其中a=
1
2

(2)(x+1)(x-1)+x2(x-1),其中x=-2.
考点:整式的混合运算—化简求值
专题:
分析:(1)根据平方差公式和单项式乘以多项式进行计算,再把a的值代入计算即可;
(2)根据平方差公式和单项式乘以多项式进行计算,再把x的值代入计算即可.
解答:解:(1)原式=1-a2+a2-2a
=1-2a
=1-2×
1
2

=1-1
=0;
(2)原式=x2-1+x3-x2
=x3-1
=-8-1
=-9.
点评:本题考查了整式的混合运算,熟记平方差公式公式并灵活运用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

半径为1的圆形纸片按如下图所示的方法黏合起来,则1000张纸黏合后的长度是(  )
A、999B、1000
C、1001D、1999

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已知(x-4)(x+9)=x2+mx+n,则m+n=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,矩形ABCD为台球桌面,AD=280cm,AB=140cm,球目前在E点位置,AE=35cm,如果小丁瞄准BC边上的点F将球打过去,经过反弹后,球刚好弹到D点位置.
(1)求证:△BEF∽△CDF;
(2)求CF的长.

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点A(-2,m)与点B(n,4)关于原点对称,则mn=
 

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如图,点A从原点出发沿数轴向左运动,同时,点B也从原点出发沿数轴向右运动,3秒后,两点相距15个单位长度,已知点B的速度是点A的速度的4倍(速度单位:单位长度/秒).
(1)求出点A、点B运动的速度,并在数轴上标出A、B两点从原点出发运动3秒时的位置;
(2)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以原来的速度同时沿数轴向左运动,几秒时,原点恰好处在点A、点B的正中间?
(3)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以原来的速度同时沿数轴向左运动时,另一点C同时从B点位置出发向A点运动,当遇到A点后,立即返回向B点运动,遇到B点后又立即返回向A点运动,如此往返,直到B点追上A点时,C点立即停止运动.若点C一直以15单位长度/秒的速度匀速运动,那么点C从开始运动到停止运动,行驶的路程是多少个单位长度?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图(1),一个正方体的三个面上分别写有1、2、3,与它们相对的三个面上依次写有6、5、4.这个正方体的每一条棱处各嵌有一根金属条,每根金属条的质量数(单位:克)等于过该棱的两个面上所写数的平均数.
(1)这个正方体各棱上所嵌金属条的质量总和为
 
克.
(2)沿这个正方体的某些棱(连同嵌条)剪开,得到图(2)所示的展开图,其周边棱上金属条质量之和的最小值为
 
克.在图(2)中把这个正方体的六个面上原有的数字写出来(注:写字的这一面是原正方体的外表面).

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科目:初中数学 来源: 题型:

被称为“地球之肺”的森林正以每年约16100000公顷的速度消失;16100000用科学记数法(精确到百万位)表示为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

在研究几何图形的过程中,经常需要运用一些方法加深对它们的认识.
方法一:通过分别明确区别
比如,要明确平面内两条不重合直线的位置的区别,课本上根据公共点个数的情况,将不重合的两条直线的位置关系分成两种------相交(有一个公共点),平行(没有公共点).
(1)小亮认为,根据公共点个数的情况,也可将平面内的一条直线和一个角的位置关系进行分类,请你按照他的想法完成分类,(要求画出每一种位置关系的示意图)
方法二:通过画图揭示联系
比如,要揭示几何体中的柱体、圆柱,含有曲面的几何体,三棱柱之间的联系,小明画出了如下结构图
?
(1)请你继续采用小明的方式揭示下面几个有关两个角的关系之间的联系:①“两个角互补“;②”两条互相垂直的直线所成的四个角中没有公共边的两个角”;③“两个角是对顶角”④“两个角中一个是锐角,另一个是钝角”,它们有一条公共边,且另一边互为反向延长线“.(请将上述各种关系的序号填进图②中的横线上,每条横线上只能填一个序号.

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