精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
如图,在平面直角坐标系xOy中,矩形ABCD的AB边在x轴上,AB=3,AD=2,经过点C的直线y=x-2与x轴、y轴分别交于点E、F.
(1)求:①点D的坐标;
②经过点D,且与直线FC平行的直线的函数表达式;
(2)直线y=x-2上是否存在点P,使得△PDC为等腰直角三角形?若存在,求出点P 的坐标;若不存在,请说明理由.
(3)在平面直角坐标系内确定点M,使得以点M、D、C、E为顶点的四边形是平行四边形,请直接写出点M的坐标.
考点:一次函数综合题
专题:压轴题
分析:(1)①设点C的坐标为(m,2),根据一次函数图象上点的坐标特征,代入直线解析式求解即可得到m的值,再根据矩形的长求出OA,然后写出点D的坐标即可;
②根据互相平行的直线的解析式的k值相等设出直线解析式为y=x+b,然后把点D的坐标代入函数解析式求解即可;
(2)根据直线解析式求出△EBC为等腰直角三角形,根据等腰直角三角形的性质可得∠CEB=∠ECB=45°,再根据平行线的性质可得∠DCE=∠CEB=45°,然后判断出△PDC只能是以P、D为直角顶点的等腰直角三角形,再分①∠D=90°时,根据点P的横坐标与点D的横坐标相等,利用直线解析式求解即可;②∠DPC=90°时,作DC的垂直平分线与直线y=x-2的交点即为点P2,求出点P的横坐标,再代入直线解析式计算即可得解;
(3)根据平行四边形平行且对边相等,分DE、CE是对角线时,点M在x轴上,求出OM的长度,然后写出点M的坐标,CD是对角线时,求出平行四边形的中心的坐标,再求出点E关于中心的对称点,即为点M.
解答:解:(1)①设点C的坐标为(m,2),
∵点C在直线y=x-2上,
∴2=m-2,
∴m=4,
即点C的坐标为(4,2),
∵四边形ABCD是矩形,
∴AB=CD=3,AD=BC=2,
∴点D的坐标为(1,2);
②设经过点D且与FC平行的直线函数表达式为y=x+b,
将D(1,2)代入y=x+b,得b=1,
∴经过点D且与FC平行的直线函数表达式为y=x+1;

(2)存在.
∵△EBC为等腰直角三角形,
∴∠CEB=∠ECB=45°,
又∵DC∥AB,
∴∠DCE=∠CEB=45°,
∴△PDC只能是以P、D为直角顶点的等腰直角三角形,
如图,①当∠D=90°时,延长DA与直线y=x-2交于点P1
∵点D的坐标为(1,2),
∴点P1的横坐标为1,
把x=1代入y=x-2得,y=-1,
∴点P1(1,-1);
②当∠DPC=90°时,作DC的垂直平分线与直线y=x-2的交点即为点P2
所以,点P2的横坐标为
1+4
2
=
5
2

把x=
5
2
代入y=x-2得,y=
1
2

所以,点P2
5
2
1
2
),
综上所述,符合条件的点P的坐标为(1,-1)或(
5
2
1
2
);

(3)当y=0时,x-2=0,
解得x=2,
∴OE=2,
∵以点M、D、C、E为顶点的四边形是平行四边形,
∴若DE是对角线,则EM=CD=3,
∴OM=EM-OE=3-2=1,
此时,点M的坐标为(-1,0),
若CE是对角线,则EM=CD=3,
OM=OE+EM=2+3=5,
此时,点M的坐标为(5,0),
若CD是对角线,则平行四边形的中心坐标为(
5
2
,2),
设点M的坐标为(x,y),
x+2
2
=
5
2
y+0
2
=2,
解得x=3,y=4,
此时,点M的坐标为(3,4),
综上所述,点M的坐标为(-1,0),(5,0)(3,4).
点评:本题是一次函数综合题型,主要利用了一次函数图象上点的坐标特征,矩形的性质,等腰直角三角形的性质,平行四边形的性质,熟记各性质是解题的关键,难点在于(2)(3)分情况讨论.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

直径是弦,弦是直径.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

计算:(
3a+2b
2
2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC中,AB=10cm,AC=6cm,若中线AD是偶数,则AD长度为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

若|x+1|>2,则x的取值范围为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

规律是数学研究的重要内容之一.初中数学中研究的规律主要有一些特定的规则、符号(数)及其运算规律、图形的数值特征和位置关系特征等方面.请你解决以下与数的表示和运算相关的问题:
(1)在围棋盒中有x颗黑色棋子和y颗白色棋子,从盒中随机取出一个棋子,如果它是黑色棋子的概率是
3
8
,写出y用x表示的式子;
(2)在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=a,AC=b,AB=c,Rt△ABC的内切圆半径为r.写出r用a、b、c表示的式子;
(3)函数的研究中,应关注y随x变化而变化的数值规律(课本里研究函数图象的特征实际上也是为了说明函数的数值规律).下面对函数y=x2的某种数值变化规律进行初步研究:
xi012345
yi01491625
yi+1-yi1357911
由表看出,当x的取值从0开始每增加1个单位时,y的值依次增加1,3,5…请回答:
①当x的取值从0开始每增加
1
2
个单位时,y的值变化规律是什么?
②当x的取值从0开始每增加
1
n
个单位时,y的值变化规律是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

小明参加了学校组织的数学兴趣小组,在一次数学活动课上,数学老师在黑板上写了一个关于x的一元一次方程,
kx-a
2
-1=x-
-3x+9k
6
,方程中的常数a老师已给出,但常数k老师却未写出,数学老师让小组中的60名学生每人自己想好一个值(k≠3),然后代入方程中,再解出方程的解,他惊奇地发现,全班同学的答案竟然是一模一样的,你能告诉小明这是什么原因吗?你知道题中老师给出的a是多少吗?方程的解是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

在分别标有号码2、3、4、…10的9个球中,随机取出两个球,记下它们的标号,则较大标号被较小标号整除的概率是(  )
A、
1
4
B、
2
9
C、
5
18
D、
7
36

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

墨江中学举行田径运动会,大家积极报名参加,都想为班级争光添彩.七年级7班的李伟同学参加了一场1500米的赛跑,他以6米/秒的速度跑了一段路程,又以4米/秒的速度跑完了其余的路程,一共花了5分钟,请你计算李伟同学以6米/秒的速度跑了多少米?

查看答案和解析>>

同步练习册答案