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11.如图,将一个边长分别为4,8的长方形纸片ABCD折叠,使C点与A点重合,
求(1)AE的长.
(2)折痕EF的长.

分析 (1)根据折叠的性质得到AE=CE,根据勾股定理即可得到结论
(2)先过点F作FG⊥BC于G.利用勾股定理可求出AE,再利用翻折变换的知识,可得到AE=CE,∠AEF=∠CEF,再利用平行线可得∠AEF=∠AFE,故有AE=AF.求出EG,再次使用勾股定理可求出EF的长.

解答 解:(1)∵将长方形纸片ABCD折叠,使C点与A点重合,
∴AE=CE,
∴BE=BC-CE=BC-AE=8-AE,
∵∠B=90°,
∴AB2+BE2=AE2
即42+(8-AE)2=AE2
∴AE=5;
(2)解:过点F作FG⊥BC于G
∵EF是直角梯形AECD的折痕
∴AE=CE,∠AEF=∠CEF.
又∵AD∥BC
∴∠AEF=∠AFE.
∴AE=AF.
在Rt△ABE中,
设BE=x,AB=4,AE=CE=8-x.x2+42=(8-x)2
解得x=3.
在Rt△FEG中,EG=BG-BE=AF-BE=AE-BE=5-3=2,FG=4,
∴EF=$\sqrt{{2}^{2}+{4}^{2}}$=2$\sqrt{5}$.

点评 本题考查了翻折变换,熟知折叠是一种对称变换,它属于轴对称,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等是解答此题的关键.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.请从A,B两个题目中任选一题作答.
A  关于x的方程x2+mx-1=0的一个根是x=2,求m的值.
B  关于x的方程(x+a)2=b的根是x1=-1,x2=2,求方程(x+a+2)2=b的根.
我选择A题.

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2.已知点A(x1,y1),点B(x2,y2)在直线y=kx+b(k<0)上,且x1y1=x2y2=k,若y1y2=-6,则k的值等于-$\sqrt{6}$.

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19.如图,反比例函数y=$\frac{3}{x}$的图象与一次函数y=x+2的图象交于A、B两点.
(1)当x取何值时,反比例函数的值小于一次函数的值.
(2)在双曲线上找一点C,使∠BAC为直角,求点C的坐标.

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6.如果|3x+2y+5|+(2x-7y-15)2=0,则x-y的值是$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{1}{5}}\\{y=-\frac{11}{5}}\end{array}\right.$.

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16.已知四边形ABCD是正方形,等腰直角△AEF的直角顶点E在直线BC上(不与点B、C重合),FM⊥AD,交射线AD于点M.
(1)当点E在边BC上,点M在边AD的延长线上时,如图①,求证:AB+BE=AM.(提示:延长MF,交边BC的延长线于点H.)
(2)当点E在边CB的延长线上,点M在边AD上时,如图②.请直接写出线段AB,BE,AM之间的数量关系,不需要证明.
(3)当点E在边BC的延长线上,点M在边AD上时,如图③.若BE=$\sqrt{3}$,∠AFM=15°,则AM=$\sqrt{3}$-1.

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3.【问题情境】(1)如图1,△ABC、△ADE都是等腰直角三角形,连接CE、BE,F为CE的中点,连接DF,试探究DF和BE的数量关系;
【猜想证明】(2)如图2,某数学兴趣小组在探究DF和BE的数量关系时,运用“从特殊到一般”的数学思想,通过验证得出如下结论:当点D在AC边上时,DF=$\frac{1}{2}$BE,当点D在AB边上时,结论DF=$\frac{1}{2}$BE还成立吗?请给出证明;
【拓展延伸】(3)试验发现:不论点D在什么位置,总有DF=$\frac{1}{2}$BE,试在一般情况下(如图3)证明这个结论.

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20.下列命题是假命题的是(  )
A.±$\frac{1}{5}$是$\frac{1}{25}$的平方根B.81的平方根是9
C.0.04的算术平方根是0.2D.-27的立方根是-3

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1.这次数学实践课上,同学进行大树CD高度的综合实践活动,如图,在点A处测得直立于地面的大树顶端C的仰角为37°,然后沿在同一剖面的斜坡AB行走5$\sqrt{5}$米至坡顶B处,然后再沿水平方向行走6米至大树脚底点D处,斜面AB的坡度i=1:2(通常把坡面的垂直高度h和水平宽度l的比叫做坡度,即tanα值(α为斜坡与水平面夹角),那么大树CD的高度约为(参考数据:sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75)(  )
A.7米B.7.2米C.9.7米D.15.5米

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