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【题目】如图,由相同边长的小正方形组成的网格图形,ABC都在格点上,利用网格画图:(注:所画线条用黑色签字笔描黑)

1)过点CAB的平行线;

2)过点BAC的垂线,垂足为点G;过点BAB的垂线,交AC的延长线于H

3)点BAC的距离是线段 的长度,线段AB的长度是点 到直线 的距离.

4)线段BGAB的大小关系为:BG AB(填“=”),理由是 .

【答案】1)如图见解析;(2)如图见解析;(3BGABH;(4)<,直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短

【解析】

1)利用网格进而得出过点CAB的平行线;

2)利用网格得出过点BAC的垂线,以及画AB的垂线,交AC的延长线于H

3)利用点的直线以及线段的距离定义得出答案;

4)利用点到直线的距离性质得出答案.

1)如图所示:

2)如图所示:

3)点BAC的距离是线段 BG的长度,线段AB的长度是点 A到直线 BH的距离.

故答案为:BGABH

4)线段BGAB的大小关系为:BGAB

理由是:直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短(填垂线段最短也算对).

故答案为:直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短(填垂线段最短也算对)

练习册系列答案
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A.a<13,b=13
B.a<13,b<13
C.a>13,b<13
D.a>13,b=13

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【题目】综合与探究

问题背景

在综合实践课上,老师让同学们根据如下问题情境,写出两个教学结论:

如图,点C在线段BD上,点E在线段AC上.∠ACB=∠ACD=90°,ACBCDCCEMN分别是线段BEAD上的点.

“兴趣小组”写出的两个教学结论是:①△BCE≌△ACD;②当CMCN分别是△BCE和△ACD的中线时,△MCN是等腰直角三角形.

解决问题

1)请你结合图(1).证明“兴趣小组”所写的两个结论的正确性.

类比探究

受到“兴趣小组”的启发,“实践小组”的同学们写出如下结论:如图(2),当∠BCM=∠ACN时,△MCN是等腰直角三角形.

2)“实践小组”所写的结论是否正确?请说明理由.

感悟发现

“奋进小组”认为:当点MN分别是BEAD的三等分点时,△MCN仍然是等腰直角三角形请你思考:

3)“奋进小组”所提结论是否正确?答:   (填“正确”、“不正确”或“不一定正确”.)

4)反思上面的探究过程,请你添加适当的条作,再写出使得△MCN是等腰直角三角形的数学结论.(所写结论必须正确,写出1个即可,不要求证明)

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【题目】如图,将等腰直角三角形ABC绕点A逆时针旋转15°后得到△AB′C′,若AC=1,则图中阴影部分的面积为( )

A. B. C. D.

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【题目】如图,△ABC中,ABBCBEAC于点EADBC于点D,∠BAD=45°,ADBE交于点F

1)求证:△ADC≌△BDF

2)求证:BF2AE

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【题目】校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题,区教育局要求各学校加强对学生的安全教育,教育局安全科为了调查学生对“安全知识”内容的了解程度程度分为:“A:十分熟悉”、“B:了解较多”、“C:了解较少、D:不了解”,对某所中学的学生进行了抽样调查我们将这次调查的结果绘制了以下两幅不完整统计图,如图1,图2,请你根据图中提供的信息解答下列问题:

根据以上信息,解答下列问题

补全条形统计图;

本次抽样调查了______名学生;在图1中扇形统计图中,求出“D”的部分所对应的圆心角等于______

若该中学共有2000名学生,请你估计这所中学的所有学生中,对“安全知识”内容的了解程度为“A:十分熟悉”和“B:了解较多”的学生共有______名?

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