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4.用换元法解方程$\frac{{{x^2}-1}}{x}-\frac{2x}{{{x^2}-1}}=3$时,如果设$\frac{{{x^2}-1}}{x}=y$,那么原方程可化为关于y的整式方程,它可以是y2-3y-2=0.

分析 将分式方程中的$\frac{{x}^{2}-1}{x}$换为y,$\frac{2x}{{x}^{2}-1}$换为$\frac{2}{y}$,去分母即可得到结果.

解答 解:根据题意得:y-$\frac{2}{y}$=3,
去分母得:y2-3y-2=0.
故答案为:y2-3y-2=0.

点评 此题考查了换元法解分式方程,用换元法解一些复杂的分式方程是比较简单的一种方法,根据方程特点设出相应未知数,解方程能够使问题简单化,注意求出方程解后要验根.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.数学活动课上,老师组织各学习小组同学动手操作,大胆猜想并加以验证.
动手操作:
如图,将长与宽的比是2:1的矩形纸片ABCD对折,使得点B与点A重合,点C与点D重合,然后展开,得到折痕EFBC边上存在一点G,将角B沿GH折叠,点B落到AD边上的点B′处,点B在AD上边上的点B′处,点H在AB边上;将角C沿GD折叠,点C恰好落到B′G上的点C′处.HG和DG分别交于EF于点M和点N,B′G交EF于点O,连接B′M,B′N.
提出猜想:
①“希望”小组猜想:HG⊥DG;
②“奋斗”小组猜想:B′N⊥DG;
③“创新”小组猜想:四边形B′MGN是矩形.
独立思考:
(1)请你验证上述学习小组猜想的三个结论;(写出解答过程)
(2)假如你是该课堂的一名成员,请你在现有图形中,找出一个和四边形B′MGN面积相等的四边形.(直接写出其名称,不必证明)

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15.下列命题是真命题的是(  )
A.两条不相交的直线就是平行线
B.过任意一点可以作已知直线的一条平行线
C.过直线外任意一点作已知直线的垂线,可以作无数条
D.直线外一点与直线上各点所连接的所有线段中,垂线段最短

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12.已知直角三角形两边的长分别为5、12,则第三边的长为(  )
A.13B.60C.17D.13或$\sqrt{119}$

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19.学校需要测量升旗杆的高度.同学们发现系在旗杆顶端的绳子垂到了地面,并多出了一段,但这条绳子的长度未知.经测量,绳子多出的部分长度为2m,将绳子沿地面拉直,绳子底端距离旗杆底端6m,求旗杆的高度.

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9.下列方程中,其解为-2的是(  )
A.$\frac{x+5}{3}-1=0$B.3(x+1)-3=0C.3x-4=2D.2x=-1

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16.小于5的正整数有(  )个.
A.1B.2C.3D.4

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13.如图,已知直线b,c被直线a所截,∠1=65°,若要判断b∥c,则下列所给条件正确的是(  )
A.∠2=115°B.∠3=65°C.∠4=65°D.∠4=115°

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14.计算:
(1)|-1|+(-2)3+(7-π)0-${({-\frac{1}{3}})^{-2}}$
(2)(-2x23+x2•x4-(-3x32
(3)(p-q)4•(q-p)3•(p-q)2
(4)已知am=2,an=4,求a3m+2n

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