精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

【题目】如图1,四边形ABCD是正方形,点E是AB边的中点,以AE为边作正方形AEFG,连接DE,BG.

(1)发现
①线段DE、BG之间的数量关系是
②直线DE、BG之间的位置关系是
(2)探究
如图2,将正方形AEFG绕点A逆时针旋转,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.

(3)应用
如图3,将正方形AEFG绕点A逆时针旋转一周,记直线DE与BG的交点为P,若AB=4,请直接写出点P到CD所在直线距离的最大值和最小值.

【答案】
(1)DE=BG;DE⊥BG
(2)

解:(1)中的结论仍然成立,理由是:

①如图3,∵四边形AEFG和四边形ABCD是正方形,

∴AE=AG,AD=AB,∠EAG=∠DAB=90°,

∴∠EAD=∠GAB=90°+∠EAB,

在△EAD和△GAB中,

∴△EAD≌△GAB(SAS),

∴ED=GB;

②ED⊥GB,

理由是:∵△EAD≌△GAB,

∴∠GBA=∠EDA,

∵∠AMD+∠ADM=90°,∠BMH=∠AMD,

∴∠BMH+∠GBA=90°,

∴∠DHB=180°﹣90°=90°,

∴ED⊥GB;


(3)

解:应用

将正方形AEFG绕点A逆时针旋转一周,即点E和G在以A为圆心,以2为半径的圆上,

过P作PH⊥CD于H,

①当P与F重合时,此时PH最小,如图4,

在Rt△AED中,AD=4,AE=2,

∴∠ADE=30°,DE= =2

∴DF=DE﹣EF=2 ﹣2,

∵AD⊥CD,PH⊥CD,

∴AD∥PH,

∴∠DPH=∠ADE=30°,

cos30°= =

∴PH= (2 ﹣2)=3﹣

②∵DE⊥BG,∠BAD=90°,

∴以BD的中点O为圆心,以BD为直径作圆,P、A在圆上,

当P在 的中点时,如图5,此时PH的值最大,

∵AB=AD=4,

由勾股定理得:BD=4

则半径OB=OP=2

∴PH=2+2

综上所述,点P到CD所在直线距离的最大值是2+2 ,最小值是3﹣


【解析】解:(1)发现①线段DE、BG之间的数量关系是:DE=BG,
理由是:如图1,∵四边形ABCD是正方形,

∴AB=AD,∠BDA=90°,
∴∠BAG=∠BAD=90°,
∵四边形AEFG是正方形,
∴AE=AG,
∴△AED≌△AGB,
∴DE=BG;②直线DE、BG之间的位置关系是:DE⊥BG,
理由是:如图2,延长DE交BG于Q,

由△AED≌△AGB得:∠ABG=∠ADE,
∵∠AED+∠ADE=90°,∠AED=∠BEQ,
∴∠BEQ+∠ABG=90°,
∴∠BQE=90°,
∴DE⊥BG;
所以答案是:①DE=BG;②DE⊥BG;
【考点精析】关于本题考查的图形的旋转,需要了解每一个点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度,任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角,对应点到旋转中心的距离相等.旋转的方向、角度、旋转中心是它的三要素才能得出正确答案.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,点DABCAB边上,且∠ACD=A

1)作∠BDC的平分线DE,交BC于点E(用尺规作图法,保留作图痕迹,不要求写作法);

2)在(1)的条件下,判断直线DE与直线AC的位置关系(不要求证明).

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(1)如图1,ACBDCE均为等边三角形,点ADE在同一直线上,连接BE,则AEB的度数为__________.

(2)如图2,ACBDCE均为等腰直角三角形,ACB=DCE=90°,点ADE在同一直线上,CMDCEDE边上的高,连接BE.求AEB的度数及线段CMAEBE之间的数量关系,并说明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】每年的3月22日为联合国确定的“世界水日”,某社区为了宣传节约用水,从本社区1000户家庭中随机抽取部分家庭,调查他们每月的用水量,并将调查的结果绘制成如下两幅尚不完整的统计图(每组数据包括右端点但不包括左端点),请你根据统计图解答下列问题:
(1)此次抽样调查的样本容量是
(2)补全频数分布直方图,求扇形图中“6吨﹣﹣9吨”部分的圆心角的度数;
(3)如果自来水公司将基本月用水量定为每户每月12吨,不超过基本月用水量的部分享受基本价格,超出基本月用水量的部分实行加价收费,那么该社会用户中约有多少户家庭能够全部享受基本价格?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,直线y=﹣x+b与反比例函数y= 的图形交于A(a,4)和B(4,1)两点.
(1)求b,k的值;
(2)在第一象限内,当一次函数y=﹣x+b的值大于反比例函数y= 的值时,直接写出自变量x的取值范围;
(3)将直线y=﹣x+b向下平移m个单位,当直线与双曲线只有一个交点时,求m的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,△ABC在直角坐标系中,

(1)请写出△ABC各点的坐标

(2)若把△ABC向上平移2个单位,再向左平移1个单位得到△A′B′C′,写出 A′、B′、C′的坐标,并在图中画出平移后图形

(3)求出三角形ABC的面积

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,有下列判断:①A与1是同位角;②A与B是同旁内角;③4与1是内错角;④1与3是同位角. 其中正确的是 (填序号).

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】神奇的数学世界是不是只有锻炼思维的数字游戏?每天都在面对繁杂的数字计算?答案当然是否定的,曼妙的数学畅游在迷人的数字和丰富多彩的图形之间,将数与形巧妙地融汇在一起,不可分割.我们都知道,实数与数轴上的点一一对应,数轴上的线段可以由端点所对应的实数确定,这是一维的数与形;增加到两条数轴,可以形成平面直角坐标系,这样有序数对与平面内的点一一对应,平面内的多边形及其内容可以由多边形的边上所有点的坐标所确定,这是二维的数与形.而在平面直角坐标系中的图形更是神秘,在平面内任意画一条(或多条)曲线(或直线),它(们)把平面分割成的部分都称为区域,特别地,如果曲线首尾相接,那么形成的有限部分也称为封闭区域.如何研究这些区域呢?当然离不开数,我们可以通过区域内点的坐标规律来刻画图形.反过来,我们也可以根据点坐标的规律在平面直角坐标系内找到它们,画出相应的图形.聪明的你看懂了吗?试着做做看.

(1)分别解不等式,并把不等式的解集画在同一个数轴上;

(2)点P(x,y)在平面直角坐标系的第一象限,并且横坐标与纵坐标分别满足不等式,请画出满足条件的点P所在的最大区域,并求出区域的面积;

(3)去掉(2)中“点P在第一象限”这个条件,其余条件保持不变,求满足条件的点P所在最大区域与平面直角坐标系第二、四象限角平分线所围成封闭区域的面积.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知,△ABC为等边三角形,点D为直线BC上一动点(点D不与B,C重合).以AD为边作菱形ADEF,使∠DAF=60°,连接CF.

初步感知:
(1)如图1,当点D在边BC上时,①求证:∠ADB=∠AFC;②请直接判断结论∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立;
(2)如图2,当点D在边BC的延长线上时,其他条件不变,结论∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立?请写出∠AFC、∠ACB、∠DAC之间存在的数量关系,并写出证明过程;
(3)如图3,当点D在边CB的延长线上时,且点A、F分别在直线BC的异侧,其他条件不变,请补全图形,并直接写出∠AFC、∠ACB、∠DAC之间存在的等量关系.

查看答案和解析>>

同步练习册答案