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18.解下列分式方程:
(1)$\frac{1}{x+1}$=$\frac{2}{{x}^{2}-1}$                
(2)$\frac{5}{x-1}$+$\frac{3-x}{1-x}$=2.

分析 (1)先把方程两边同时乘以(x+1)(x-1),求出x的值,代入公分母进行检验即可;
(2)先把方程两边同时乘以(x-1),求出x的值,代入公分母进行检验即可

解答 解:(1)方程两边同时乘以(x+1)(x-1)得,x-1=2,解得x=3,
检验:当x=3时,(x+1)(x-1)=(3+1)(3-1)=8≠0,
故x=3是原分式方程的解;

(2)方程两边同时乘以(x-1)得,5-(3-x)=2(x-1),解得x=4,
检验:当x=4时,x-1=4-1=3≠0,
故x=4是原分式方程的解.

点评 本题考查的是解分式方程,解分式方程时,去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中的分母为0,故应把最后结果代入公分母进行检验.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

8.一批树苗按下列方法依次由各班领取:第一班取100棵和余下的$\frac{1}{10}$,第二班取200棵和余下的$\frac{1}{10}$,第三班取300棵和余下的$\frac{1}{10}$,…最后树苗全部被取完,且各班的树苗都相等.求树苗总数和班级数.设树苗总数是x棵,班级数是y个,根据题意列出的正确方程或方程组的个数有(  )
(1)100+$\frac{1}{10}$(x-100)=200+$\frac{1}{10}${x-[100+$\frac{1}{10}$(x-100)]-200}
(2)100y=100(y-1)+$\frac{1}{9}$×100y
(3)$\left\{\begin{array}{l}{[100+\frac{1}{10}(x-100)]y=x}\\{100{y}^{2}=x}\end{array}$
(4)(x-100)[$\frac{1}{10}-(1-\frac{1}{10})×\frac{1}{10}]=(200-100)-200×\frac{1}{10}$=(200-100)-200×$\frac{1}{10}$.
A.1个B.2个C.3个D.4个

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.计算:
(1)-22+30-(-$\frac{1}{2}$)-1           
(2)2m3m2-(2m42÷m3
(3)(2x+3y)2(2x-3y)2        
(4)(2a+b)(b-2a)-(a-3b)2

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.阅读与计算:阅读以下材料,并完成相应的任务.
斐波那契(约1170-1250)是意大利数学家,他研究了一列数,
这列数非常奇妙,被称为斐波那契数列(按照一定顺序排列着的一
列数称为数列).后来人们在研究它的过程中,发现了许多意想不到
的结果,在实际生活中,很多花朵(如梅花、飞燕草、万寿菊等)的
瓣数恰是斐波那契数列中的数,斐波那契数列还有很多有趣的性质,
在实际生活中也有广泛的应用.
斐波那契数列中的第n个数可以用$\frac{1}{\sqrt{5}}[(\frac{1+\sqrt{5}}{2})^{n}-(\frac{1-\sqrt{5}}{2})^{n}]$
表示(其中n≥1),这是用无理数表示有理数的一个范例.
任务:请根据以上材料,通过计算求出裴波那契数列中的第1个数和第2个数.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

13.某种感冒病毒的直径是0.000 000 23米,用科学记数法表示为2.3×10-7米.

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3.若解关于x的方程$\frac{3}{1-x}$$+\frac{2}{x+1}$=$\frac{a}{{x}^{2}-1}$有增根,则这个方程的增根是±1.

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10.如图,AB∥CD,点E在CD上,且BA=BE,∠AEC=70°,那么∠B=40°.

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7.在△ABC中,∠C=90°,BC:AC=1:$\sqrt{3}$,CD⊥AB于D,求△ABC与△CDB的面积之比?

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8.阅读下列材料:
数学课程内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域,其中“综合与实践”领域通过探讨一些具有挑战性的研究问题,给我们创造了可以动手操作、探究学习、认识数学知识间的联系、发展应用数学知识解决问题的意识和能力的机会.“综合与实践”领域在人教版七-九年级6册数学教材中共安排了约40课时的内容,主要有“数学制作与设计”、“数学探究与实验”、“数学调查与测量”、“数学建模”等活动类型,所占比例大约为30%,20%,40%,10%.这些活动以“课题学习”、“数学活动”和“拓广探索类习题”等形式分散于各章之中.“数学活动”几乎每章后都有2~3个,共60个,其中七年级22个,八年级19个;“课题学习”共7个,其中只有八年级下册安排了“选择方案”和“体质健康测试中的数据分析”2个内容,其他5册书中都各有1个;七上-九下共6册书中“拓广探索类习题”数量分别为44,39,46,35,37,23.
根据以上材料回答下列问题:
(1)人教版七-九年级数学教材中,“数学调查与测量”类活动约占16课时;
(2)选择统计表或统计图,将人教版七-九年级数学教材中“课题学习”、“数学活动”和“拓广探索类习题”的数量表示出来.

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