分析 (1)过A作AM⊥CD于M.只要证明△ACM≌△CBF,推出CM=BF,由CD=2CM,BE=2BF,即可推出CD=BE.
(2)延长CF到N,使得FN=CM,由△ACM≌△CBF,推出AM=CF,BF=CM=DM=FN,设FN=BF=a,AM=b,由CM=FN,推出MN=AM=b,FG=DG=$\frac{1}{2}$(b-2a),GM=DM+DG=$\frac{b}{2}$,由BF∥AM,推出$\frac{BF}{AM}$=$\frac{GF}{GM}$=$\frac{BG}{AG}$,可得$\frac{a}{b}$=$\frac{\frac{1}{2}(b-2a)}{\frac{1}{2}b}$,推出b=3a,由此即可解决问题.
(3)连接CE、在线段CF上取一点M,使得CM=BM,连接BM.首先证明△ACE是等边三角形,推出AE=CE=BC,设BE=2a,则BF=a,想办法求出BC即可解决问题.
解答 (1)证明:过A作AM⊥CD于M.
∵AC=AD,AM⊥CD,
∴CM=DM,∠ACB=∠AMC=90°,
∴∠ACM+∠BCF=90°,
∵点B关于射线CD的对称点为E,
∴CF⊥EB,EF=FB,
∴∠CFB=90°,
∴∠BCF+∠CBF=90°,
∴∠ACM=∠CBF,
在△ACM和△CBF中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠AMC=∠CFB}\\{∠ACM=∠CBF}\\{AC=CB}\end{array}\right.$,
∴△ACM≌△CBF,
∴CM=BF,
∵CD=2CM,BE=2BF,
∴CD=BE.
(2)解:延长CF到N,使得FN=CM,
由(1)可知,△ACM≌△CBF,
∴AM=CF,BF=CM=DM=FN,设FN=BF=a,AM=b,
∵CM=FN,
∴MN=AM=b,FG=DG=$\frac{1}{2}$(b-2a),GM=DM+DG=$\frac{b}{2}$,
∵BF∥AM,
∴$\frac{BF}{AM}$=$\frac{GF}{GM}$=$\frac{BG}{AG}$,
∴$\frac{a}{b}$=$\frac{\frac{1}{2}(b-2a)}{\frac{1}{2}b}$,
∴b=3a,
∴$\frac{BG}{AG}$=$\frac{a}{3a}$=$\frac{1}{3}$,
∴$\frac{AG}{BG}$=3.
(3)解:连接CE、在线段CF上取一点M,使得CM=BM,连接BM.
∵∠CAD=30°,AC=AD,
∴∠ACD=75°,∵∠ACB=90°,
∴∠BCF=∠ECF=15°,
∴∠BCE=30°,
∴∠ACE=60°,
∵CB=CE=CA,
∴△ACE是等边三角形,
∴AE=CE=BC,设BE=2a,则BF=a,
在Rt△BMF中,∵∠BMF=∠MCB+∠MBC=30°,
∴CM=BM=2a,MF=$\sqrt{3}$a,
∴BC=$\sqrt{B{F}^{2}+C{F}^{2}}$=$\sqrt{{a}^{2}+(2a+\sqrt{3}a)^{2}}$=($\sqrt{6}$+$\sqrt{2}$)a,
∴$\frac{AE}{BE}$=$\frac{(\sqrt{6}+\sqrt{2})a}{2a}$=$\frac{\sqrt{6}+\sqrt{2}}{2}$.
点评 本题考查三角形综合题、等腰直角三角形的性质、全等三角形的判定和性质、等边三角形的判定和性质、平行线分线段成比例定理等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,构造全等三角形,学会利用参数构建方程,学会用转化的首先思考问题,属于中考压轴题.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | y1<y2<y3 | B. | y1<y3<y2 | C. | y2<y3<y1 | D. | y3<y2<y1 |
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A. | 有最大值-23 | B. | 有最小值-23 | C. | 有最大值23 | D. | 有最小值23 |
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A. | $\overrightarrow{AB}$+$\overrightarrow{CD}$=$\overrightarrow{AD}$+$\overrightarrow{BD}$ | B. | $\overrightarrow{AB}$+$\overrightarrow{CD}$=$\overrightarrow{AC}$-$\overrightarrow{BD}$ | C. | $\overrightarrow{AB}$-$\overrightarrow{CD}$=$\overrightarrow{AC}$+$\overrightarrow{BD}$ | D. | $\overrightarrow{AB}$-$\overrightarrow{CD}$=$\overrightarrow{AC}$-$\overrightarrow{BD}$ |
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