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如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,以BC为直径的⊙O与AC相交于点D,点E为AB的中点,点P是⊙O上一点,过点P作PF⊥BC交BC于点G,交AC于点F.
(1)试判断ED与⊙O的位置关系并说明理由.
(2)连接CP,若CF=1,CP=2,sinA=
4
5
,求⊙O的直径BC.
考点:切线的判定,相似三角形的判定与性质
专题:
分析:(1)连接DO,利用圆周角定理得出,△BDC为直角三角形,进而得出∠OBD+∠ABD=90°,求出即可;
(2)首先得出△PCF∽△DCP,进而求出CD=
PC2
CF
,由sinA=
4
5
,得出BC的长.
解答:解:(1)ED与⊙O相切.
理由:连接DO,
∵BC为直径,
∴△BDC为直角三角形,
∵OB=OD,
∴∠OBD=∠ODB,
在Rt△ADB中,E为AB中点,
∴DE=BE,
∴∠ABD=∠EDB,
∵∠OBD+∠ABD=90°,
∴ED是⊙O的切线;

(2)∵PF⊥BC,
∴∠FPC=∠PDC,
又∵∠PCF为公共角,
∴△PCF∽△DCP,
PC
DC
=
CF
CP

∴CD=
PC2
CF

又∵CF=1,CP=2,
∴CD=4,
∵sin∠DBC=sinA=
4
5

DC
BC
=
4
5

4
BC
=
4
5

解得:BC=5.
点评:此题主要考查了相似三角形的判定与性质以及圆周角定理和切线的判定等知识,得出CD的长是解题关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

(1)如图①,△ABC中,点D、E在边BC上,AD平分∠BAC,AE⊥BC,∠B=35°,∠C=65°,求∠DAE的度数;
(2)如图②,若把(1)中的条件“AE⊥BC”变成“F为DA延长线上一点,FE⊥BC”,其它条件不变,求∠DFE的度数;
(3)若把(1)中的条件“AE⊥BC”变成“F为AD延长线上一点,FE⊥BC”,其它条件不变,请画出相应的图形,并求出∠DFE的度数;
(4)结合上述三个问题的解决过程,你能得到什么结论?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB=AC,AE是△ABC中BC边上的高线,点D在直线AE上一点(不与A、E重合).
(1)证明:△ADB≌△ADC;
(2)当△AEB∽△BED时,若cos∠DBE=
2
3
,BC=8,求线段AE的长度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:
a-2
a2-1
÷(a-1-
2a-1
a+1
),其中a是方程x2-x=2014的解.

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程组:
(1)
x=2y
x+4y-6=0

(2)
6x+11y=16
3x+5y=7

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在矩形ABCD中,E、F分别是边AB、CD上的点,AE=CF,EF与对角线AC交于O点.
(1)求证:OE=OF;
(2)连接BF,若BE=BF,∠BEF=2∠BAC,BC=2
5
,求AB的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下列文字:利用图①中的三种材料各若干可以拉萨同一些图形来解释某些等式,比如图②可以解释为:(a+2b)(a+b)=a2+3ab+2b2

(1)图③可以解释为等式:
 
(答案直接填在题中横线上)
(2)在虚线框中用图①中的基本图形若干块(每种至少用一次)拼成一个长方形,使拼出的长方形面积为2a2+7ab+3b2,并标出此长方形的长和宽;
(3)用图①中长、宽分别为b、a的长方形四个拼在如图④所示的图形,图④中大正方形的边长为m,小正方形的边长为n,观察图形,指出以下关系中正确的有
 
.(将正确答案的序号直接填在题中横线上)
①b+a=m    ②b-a=n   ③ba=
m2-n2
4
  ④b2-a2=m•n.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:(2a+b)2-(3a-b)2+5a(a-b),其中a=
1
4
,b=-4

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:6m3n2÷2m2n2=
 

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