【题目】某中学兴趣小组为了解全校学生星期六和星期日在家使用手机的情况,兴趣小组随机抽取若干名学生,调查他们周末两天的使用手机时间,并根据调查结果绘制了下面两幅不完整的统计表和统计图.根据图表信息,解答下列问题:
阅读时间 (小时) | 频数 (人) | 频率 |
1≤x<2 | 9 | 0.15 |
2≤x<3 | a | m |
3≤x<4 | 18 | 0.3 |
4≤x<5 | 12 | n |
5≤x<6 | 6 | 0.1 |
合计 | b | 1 |
(1)填空:a= ,b= ,m= ,n= :
(2)将频数分布直方图补充完整;
(3)这个中学的学生共有1200人,根据上面信息来估算全校学生中周末两天使用手机时间不低于4小时的学生大约有多少人?
【答案】(1)15,60,0.25,0.2;(2)见解析;(3)360人
【解析】
(1)根据5≤x<6的频数和频率可以求得b的值,从而可以得到a的值,进而求得m和n的值,本题得以解决;
(2)根据b的值和频数分布表中的数据,可以将频数分布直方图补充完整;
(3)根据频数分布表中的数据可以计算出全校学生中周末两天使用手机时间不低于4小时的学生大约有多少人.
解:(1)b=6÷0.1=60,
a=60﹣9﹣18﹣12﹣6=15,
m=15÷60=0.25,
n=12÷60=0.2,
故答案为:15,60,0.25,0.2;
(2)由(1)知a=15,
补充完整的频数分布直方图如下图所示;
(3)1200×(0.2+0.1)=1200×0.3=360(人),
答:全校学生中周末两天使用手机时间不低于4小时的学生大约有360人.
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【题目】如图1,将三角板放在正方形上,使三角板的直角顶点与正方形的顶点重合,三角板的一边交于点,另一边交的延长线于点.
(1)求证:;
(2)如图2,将三角板绕点旋转,当时,连接交于点求证:;
(3)如图3,将“正方形”改为“矩形”,且将三角板的直角顶点放于对角线(不与端点重合)上,使三角板的一边经过点,另一边交于点,若,求的值.
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【题目】为积极创建全国文明城市,某市对某路口的行人交通违章情况进行了天的调查,将所得数据绘制成如下统计图(图2不完整):
请根据所给信息,解答下列问题:
(1)第天,这一路口的行人交通违章次数是多少次?这天中,行人交通违章次的有多少天?
(2)请把图2中的频数直方图补充完整;(温馨提示:请画在答题卷相对应的图上)
(3)通过宣传教育后,行人的交通违章次数明显减少.经对这一路口的再次调查发现,平均每天的行人交通违章次数比第一次调查时减少了次,求通过宣传教育后,这一路口平均每天还出现多少次行人的交通违章?
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【题目】甲、乙两车分别从两地相向而行,甲车从地出发后乙车从地出发,若甲车到达地后直接按原路原速返回,而乙车到达地后,先休息再按原路原速返回.如图是甲、乙两车离地距离(单位:),(单位:)与甲车的行驶时间(单位:)之间的函数图象.
(1)甲车的速度是 .乙车的速度是 .点的坐标是
(2)求线段和的函数关系式;
(3)甲、乙两车在行驶的过程中相遇了几次?直接写出当甲、乙两车相遇时甲车行驶的时间,并求出当两车最后一次相遇时,此时两车距地的距离
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【题目】如图,抛物线与轴交于,两点,点在点的左侧,抛物线与轴正半轴交于点,分别连接、,则有,,
(1)求抛物线的函数表达式;
(2)设为抛物线的顶点,点为线段上任意一点,过点作轴的垂线分别交直线及抛物线于点、点,当是锐角三角形时,求的取值范围.
(3)在(2)的前提下,设,求 的最大值.
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【题目】问题情境:
在综合与实践课上,老师让同学们以“矩形纸片的剪拼”为主题开展数学活动.如图1,将:矩形纸片ABCD沿对角线AC剪开,得到△ABC和△ACD.并且量得AB=2cm,AC=4cm.
操作发现:
(1)将图1中的△ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使,得到如图2所示的△,过点C作的平行线,与的延长线交于点E,则四边形的形状是 .
(2)创新小组将图1中的△ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使B、A、D三点在同一条直线上,得到如图3所示的△,连接,取的中点F,连接AF并延长至点G,使FG=AF,连接CG、,得到四边形,发现它是正方形,请你证明这个结论.
实践探究:
(3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,进行如下操作:将△ABC沿着BD方向平移,使点B与点A重合,此时A点平移至点,与相交于点H,如图4所示,连接,试求的值.
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【题目】问题情境:
在综合与实践课上,老师让同学们以“矩形纸片的剪拼”为主题开展数学活动.如图1,将:矩形纸片ABCD沿对角线AC剪开,得到△ABC和△ACD.并且量得AB=2cm,AC=4cm.
操作发现:
(1)将图1中的△ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使,得到如图2所示的△,过点C作的平行线,与的延长线交于点E,则四边形的形状是 .
(2)创新小组将图1中的△ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使B、A、D三点在同一条直线上,得到如图3所示的△,连接,取的中点F,连接AF并延长至点G,使FG=AF,连接CG、,得到四边形,发现它是正方形,请你证明这个结论.
实践探究:
(3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,进行如下操作:将△ABC沿着BD方向平移,使点B与点A重合,此时A点平移至点,与相交于点H,如图4所示,连接,试求的值.
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【题目】如图,直线∥∥,一等腰Rt△ABC的三个顶点A、B、C分别在直线、、上,∠ACB=90°,AC交于点D.若与的距离为1,与的距离为4,则的值是( )
A.B.C.D.
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【题目】如图,矩形ABCD中,AB=8,AD=6,点O是对角线BD的中点,过点O的直线分别交AB、CD于点E、F.
(1)求证:四边形DEBF是平行四边形;
(2)当四边形DEBF是菱形时,求EF的长.
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