【题目】
(1)求出点A、点B运动的速度,并在数轴上标出A、B两点从原点出发运动3秒时的位置;
(2)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以原来的速度同时沿数轴向左运动,几秒时,原点恰好处在点A、点B的正中间?
(3)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以原来的速度同时沿数轴向左运动时,另一点C同时从B点位置出发向A点运动,当遇到A点后,立即返回向B点运动,遇到B点后又立即返回向A点运动,如此往返,直到B点追上A点时,C点立即停止运动.若点C一直以20单位长度/秒的速度匀速运动,那么点C从开始运动到停止运动,行驶的路程是多少个单位长度?
【答案】(1)点A的速度为每秒1个单位长度,点B的速度为每秒4个单位长度;(2)运动1.8秒时,原点恰好处在A、B两点的正中间;(3)点C行驶的路程为100个单位长度.
【解析】试题分析:(1)设点A的速度为每秒个单位长度,则点B的速度为每秒个单位长度.由甲的路程+乙的路程=总路程建立方程求出其解即可;
设秒时,原点恰好处在点A、点B的正中间.根据两点离原点的距离相等建立方程求出其解即可;
先根据追及问题求出A,B相遇的时间就可以求出C行驶的路程.
试题解析:(1)设点A的速度为每秒个单位长度,则点B的速度为每秒个单位长度.依题意有:解得∴点A的速度为每秒1个单位长度,点B的速度为每秒4个单位长度.
画图
(2)设秒时,原点恰好处在点A、点B的正中间.根据题意,得解得,即运动1.8秒时,原点恰好处在A、B两点的正中间.
(3)设运动秒时,点B追上点A,根据题意,得解得即点B追上点A共用去5秒,而这个时间恰好是点C从开始运动到停止运动所花的时间,因此点C行驶的路程为:(单位长度)
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【题目】为了解某校“阅读工程”的开展情况.市教育局从该校初中生中随机抽取了150名学生进行了阅读情况的问卷调查,绘制了如下不完全的统计图:
根据上述统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)每天阅读时间在1﹣2小时学生有多少人?
(2)采用“笔记积累”阅读方式的学生有多少人?
(3)补全条形统计图.
(4)若将写读后感、笔记积累、画圈点读三种方式称为记忆阅读,求笔记积累人数占有记忆阅读人数的百分比.
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【题目】五水共治检查组从A市到B市有一天的路程,计划上午比下午多走100千米到C市吃午饭.由于堵车,中午才赶到一个小镇,只行驶了原计划的三分之一,过了小镇,汽车赶了400千米才停下来休息.司机说:“再走从C市到这里路程的二分之一就到达目的地了”.则A市到B市的路程为( )
A.600千米 B.700千米 C.800千米 D.1200千米
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【题目】已知,,
(1)当取何值时,;
(2)当取何值时,的值比的值的3倍大1;
(3)先填表,后回答:
-3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
根据所填表格,回答问题:随着的值增大,的值逐渐 ,的值逐渐 .
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【题目】从六边形的一个顶点出发,可以画出m条对角线,它们将六边形分成n个三角形.则m、n的值分别为( )
A. 4,3 B. 3,3 C. 3,4 D. 4,4
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【题目】如图,在8×8网格纸中,每个小正方形的边长都为1.
(1)请在网格纸中建立平面直角坐标系,使点A、C的坐标分别为(﹣4,4),(﹣1,3),并写出点B的坐标为 ;
(2)画出△ABC关于y轴的对称图形△A1B1C1,并写出B1点的坐标;
(3)在y轴上求作一点P,使△PAB的周长最小,并直接写出点P的坐标.
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【题目】在△ABC中,∠B=22.5°,∠C=30°,AB的垂直平分线OD交BC边于点D,连结AD
(1)求∠DAC的度数;
(2)若AC=4cm,求△ABC的面积(结果保留根号)
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【题目】学校组织了一次知识竞赛,共有25道题,每一道题答对得5分,答错或不答都扣3分,小明得了85分,那么他答对的题数是( )
A.22
B.20
C.19
D.18
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【题目】下列四个生活、生产现象:
①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;
②植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一行所在的直线;
③从A地到B地,架设电线,总是尽可能沿着线段AB架设;
④把弯曲的公路改直,就能缩短路程.其中可用定理“两点之间,线段最短”来解释的现象有 .(填序号)
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