【题目】如图,矩形 ABCD 的对角线 AC 与 BD 交于点 O,点 E 在 AD 上,且 DE=CD,连接 OE,BE, ABE ACB ,若 AE=2,则 OE 的长为___________.
【答案】
【解析】
作∠ACB的平分线CG交BE于G,AC与BE交于点F,首先证明CB=CF,AF=AE=2,然后在Rt△ABC中利用勾股定理构建方程求出DE=CD=AB=6,BC=CF=AD=8,BD=AC=10,过点E作EH⊥BD于H,证明△EHD∽△BAD,利用相似三角形的性质求出EH和DH,进而可得OH,再利用勾股定理求OE即可.
解:作∠ACB的平分线CG交BE于G,AC与BE交于点F,
∵ABE=ACB,GCB=ACB,
∴ABE=GCB,
∵ABE+∠EBC=90°,
∴GCB+∠GBC=90°,
∴CG⊥BE,
∵CG平分∠ACB,
∴CB=CF,
∴∠FBC=∠BFC=∠AFE,
∵AD∥BC,
∴∠AEF=∠FBC,
∴∠AEF=∠AFE,
∴AF=AE=2,
设DE=CD=AB=x,则BC=CF=AD=x+2,AC=x+2+2=x+4,
在Rt△ABC中,AB2+BC2=AC2,即x2+(x+2)2=(x+4)2,
解得:x=6(负值已舍去),
∴DE=CD=AB=6,BC=CF=AD=8,BD=AC=10,
过点E作EH⊥BD于H,
∵∠EHD=∠BAD,∠EDH=∠BDA,
∴△EHD∽△BAD,
∴,即,
∴,,
∴OH=OD-DH=BD-DH=,
∴,
故答案为:.
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【题目】观察下列两个等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,给出定义如下
我们称使等式a﹣b=ab+1成立的一对有理数“a,b”为共生有理数对”,记为(a,b)
(1)通过计算判断数对“﹣2,1”,“4,”是不是“共生有理数对”;
(2)若(6,a)是“共生有理数对”,求a的值;
(3)若(m,n)是“共生有理数对”,则“﹣n,﹣m” “共生有理数对”(填“是”或“不是”),并说明理由;
(4)若(m,n)是“共生有理数对”(其中n≠1),直接用含n的代数式表示m.
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【题目】疫情之下,中华儿女共抗时艰.重庆和湖北同饮长江水,为更好地驰援武汉,打赢防疫攻坚战,我市某公益组织收集社会捐献物资.甲、乙两人先后从地沿相同路线出发徒步前往地进行物资捐献,甲出发1分钟后乙再出发,一段时间后乙追上甲,这时甲发现有东西落在地,于是原路原速返回地去取(甲取东西的时间忽略不计),而乙继续前行,甲乙两人到达B地后原地帮忙.已知在整个过程中,甲乙均保持各自的速度匀速行走,甲、乙两人相距的路程(米)与甲出发的时间(分钟)之间的函数关系如图所示,则当乙到达地时,甲距地的路程是_______米.
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【题目】如图,在中,,,,将绕点顺时针旋转后得到,将线段绕点逆时针旋转后得到线段,分別以、为圆心,、长为半径画弧和弧,连接,则图中阴影部分的面积是________.
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【题目】已知:△ABC 内接于⊙O,过点 A 作⊙O 的切线交 CB 的延长线于点 P,且∠PAB=45°.
(1)如图 1,求∠ACB 的度数;
(2)如图 2,AD 是⊙O 的直径,AD 交 BC 于点 E,连接 CD,求证:AC CD ;
(3)如图 3 ,在(2)的条件下,当 BC 4CD 时,点 F,G 分别在 AP,AB 上,连接 BF,FG,∠BFG=∠P,且 BF=FG,若 AE=15,求 FG 的长.
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【题目】随着科技的进步和网络资源的丰富,在线学习已经成为更多人的自主学习选择.某校计划为学生提供以下四类在线学习方式:在线阅读、在线听课、在线答题和在线讨论.为了解学生需求,该校随机对本校部分学生进行了“你对哪类在线学习方式最感兴趣”的调查,并根据调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图.
(1)求本次调查的学生总人数,并补全条形统计图;
(2)求扇形统计图中“在线讨论”对应的扇形圆心角的度数;
(3)该校共有学生2100人,请你估计该校对在线阅读最感兴趣的学生人数.
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【题目】每年4月23日是世界读书日,某校为了解学生课外阅读情况,随机抽取名学生,对每人每周用于课外阅读的平均时间(单位:)进行调查,过程如下:
收集数据:
整理数据:
课外阅读平均时间 | ||||
等级 | ||||
人数 |
分析数据:
平均数 | 中位数 | 众数 |
请根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)填空: ; ; ; ;
(2)已知该校学生人,若每人每周用于课外阅读的平均时间不少于为达标,请估计达标的学生数;
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