【题目】如图,⊙O的直径AB长为10,弦AC长为6,∠ACB的平分线交⊙O于D.
(1)求BC的长;
(2)连接AD和BD,判断△ABD的形状,说明理由.
(3)求CD的长.
【答案】(1);(2)△ABD是等腰直角三角形,见解析;(3)
【解析】
(1)由题意根据圆周角定理得到∠ACB=90°,然后利用勾股定理可计算出BC的长;
(2)根据圆周角定理得到∠ADB=90°,再根据角平分线定义AD=BD,进而即可判断△ABD为等腰直角三角形;
(3)由题意过点A作AE⊥CD,垂足为E,可知,分别求出CE和DE的长即可求出CD的长.
解:(1)∵AB是直径
∴∠ACB=∠ADB=90o
在Rt△ABC中,.
(2)连接AD和BD,
∵CD平分∠ACB,∠ACD=∠BCD,
∴即有AD=BD
∵AB为⊙O的直径,
∴∠ADB=90°,
∴△ABD是等腰直角三角形 .
(3)过点A作AE⊥CD,垂足为E,
在Rt△ACE中,
∵CD平分∠ACB,且∠ACB=90o
∴CE=AE=AC=
在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2 ,得出
在Rt△ADE中,
∴.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】均衡化验收以来,乐陵每个学校都高楼林立,校园环境美如画,软件、硬件等设施齐全,小明想要测量学校食堂和食堂正前方一棵树的高度,他从食堂楼底M处出发,向前走6 米到达A处,测得树顶端E的仰角为30°,他又继续走下台阶到达C处,测得树的顶端的仰角是60°,再继续向前走到大树底D处,测得食堂楼顶N的仰角为45°,已如A点离地面的高度AB=4米,∠BCA=30°,且B、C、D 三点在同一直线上.
(1)求树DE的高度;
(2)求食堂MN的高度.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,二次函数的图象与轴交于A、B两点,与y轴交于点C,其中点B在x轴的正半轴上,点C在y轴的正半轴上,线段OB、OC的长(OB<OC)是方程的两个根,且A点坐标为(-6,0).
(1)求此二次函数的表达式;
(2)若点E是线段AB上的一个动点(与点A、B不重合),过点E作EF∥AC交BC于点F,连接CE.设AE的长为m,△CEF的面积为s,求S与之间的函数关系式,并写出自变量的取值范围;
(3)在(2)的基础上试说明S是否存在最大值,若存在,请求出S的最大值,并求出此时点E的坐标,判断此时△BCE的形状;若不存在,请说明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在函数学习中,我们经历了“确定函数表达式﹣﹣利用函数图象研究其性质﹣﹣运用函数解决问题”的学习过程.在画函数图象时,我们通过描点或平移的方法画出了所学的函数图象.同时我们也学习了绝对值的意义,结合上面经历的学习过程,现在来解决下面的问题:在函数y=|kx﹣1|+b中,当x=2时,y=﹣3;x=0时,y=﹣2.
(1)求这个函数的表达式;
(2)用列表描点的方法画出该函数的图象;请你先把下面的表格补充完整,然后在下图所给的坐标系中画出该函数的图象;
x | … | ﹣6 | ﹣4 | ﹣2 | 0 | 2 | 4 | 6 | … |
y | … |
| 0 | ﹣1 | ﹣2 | ﹣3 | ﹣2 |
| … |
(3)观察这个函数图象,并写出该函数的一条性质;
(4)已知函数y= (x>0)的图象如图所示,与y=|kx﹣1|+b的图象两交点的坐标分别是(2+4,-2),(2﹣2,﹣﹣1),结合你画的函数图象,直接写出|kx﹣1|+b≤的解集.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】老王面前有两个容积相同的杯子,杯子甲他装了三分之一的葡萄酒,杯子乙他装了半杯的王老吉凉茶,老张过来将装有凉茶的杯子乙倒满了酒,老王又将杯子乙中饮料倒一部分到杯子甲,使得两个杯子的饮料分量相同.然后老王让老张先选一杯一起喝了,如果老张不想多喝酒,那么他应该选择( )
A.甲杯B.乙杯C.甲、乙是一样的D.无法确定
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】.在△AOB中∠AOB=,OA=OB=10,分别以OA、OB所在直线为坐标轴建立平面直角坐标系(如图所示).点P自点A出发沿线段AB匀速运动到点B停止,同时点D自原点O出发沿x轴正方向匀速运动,在点P、D运动的过程中,始终满足PO=PD,过点O、D向AB作垂线,垂足分别为点C、E,设OD的长为x.
(1)求AP的长(用含x的代数式表示)
(2)在点P、D的运动过程中,线段PC与DE是否相等?若相等,请给予证明;若不相等,请说明理由;
(3)设以点P、O、D、E为顶点的四边形的面积为y,请直接写出y与x的函数关系式,并写出自变量的取值范围.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,△ABC内接于⊙O,AC是直径,D在⊙O上,且AC平分∠BCD,AE∥BC,交CD于E,F在CD的延长线上,且AE=EF.连接AF
(1)求证:AF是⊙O的切线;
(2)连接BF交AE于G,若AB=12,AE=13,求AG的长.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】随着经济快速发展,环境问题越来越受到人们的关注.某校为了了解节能减排、垃圾分类等知识的普及情况,随机调查了部分学生,调查结果分为“非常了解”“了解”“了解较少”“不了解”四类,并将结果绘制成以下两幅不完整的统计图,请根据统计图回答下列问题:
(1)本次调查的学生共有___________人,估计该校名学生中“不了解”的人数是__________人;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)“非常了解”的人中有,两名男生,,两名女生,若从中随机抽取两人去参加环保知识竞赛,请用画树状图或列表的方法,求恰好抽到名男生的概率.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com