【题目】计算题
(1)解方程组:
①
②
(2)计算
①(π-2013)0-()-2+|-4|;
②4(a+2)(a+1)-7(a+3)(a-3)
(3)因式分解
①a4-16
②
【答案】(1)①;②;(2)①-4;②;(3)①;②.
【解析】
(1)①方程组整理后,利用加减消元法求解即可;
②方程组利用加减消元法求解即可;
(2)①原式利用零指数幂、负整数指数幂法则,以及绝对值的代数意义化简,计算即可得到结果;
②原式利用多项式乘以多项式,以及平方差公式化简,去括号合并即可得到结果.
(3)①两次利用平方差公式因式分解即可;
②先提公因式﹣3x,然后利用完全平方公式因式分解即可.
(1)①方程组整理得:,
两式相加得:4x=12,即x=3,
把x=3代入x+4y=14得:y,
则方程组的解为;
②第一个式子×3+第二个式子×2,得:23x=46,即x=2,
把x=2代入5x-6y=4得:y=1,
则方程组的解为;
(2)①原式=1﹣9+4=﹣4;
②原式=4(a2+3a+2)﹣7(a2﹣9)
=4a2+12a+8﹣7a2+63
=﹣3a2+12a+71;
(3)①原式=
=;
②原式=
=.
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【题目】根据下列条件,能画出唯一△ABC的是( )
A.AB=4,BC=5,AC=1B.AB=5,BC=4,∠A=40°
C.∠A=60°,∠B=50°,AB=5D.∠C=90°,AB=8
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【题目】某商场用24000元购入一批空调,然后以每台3000元的价格销售,因天气炎热,空调很快售完;商场又以52000元的价格再次购入该种型号的空调,数量是第一次购入的2倍,但购入的单价上调了200元,售价每台也上调了200元.
(1)商场第一次购入的空调每台进价是多少元?
(2)商场既要尽快售完第二次购入的空调,又要在这两次空调销售中获得的利润率不低于22%,打算将第二次购入的部分空调按每台九五折出售,最多可将多少台空调打折出售?
【答案】(1)2400元;(2)8台.
【解析】试题分析:(1)设商场第一次购入的空调每台进价是x元,根据题目条件“商场又以52000元的价格再次购入该种型号的空调,数量是第一次购入的2倍,但购入的单价上调了200元,每台的售价也上调了200元”列出分式方程解答即可;
(2)设最多将台空调打折出售,根据题目条件“在这两次空调销售中获得的利润率不低于22%,打算将第二次购入的部分空调按每台九五折出售”列出不等式并解答即可.
试题解析:(1)设第一次购入的空调每台进价是x元,依题意,得
解得
经检验, 是原方程的解.
答:第一次购入的空调每台进价是2 400元.
(2)由(1)知第一次购入空调的台数为24 000÷2 400=10(台),第二次购入空调的台数为10×2=20(台).
设第二次将y台空调打折出售,由题意,得
解得
答:最多可将8台空调打折出售.
【题型】解答题
【结束】
23
【题目】在矩形ABCD中,E为CD的中点,H为BE上的一点,,连接CH并延长交AB于点G,连接GE并延长交AD的延长线于点F.
(1)求证: AB·BH=2BG·EH
(2)若∠CGF=90°,=3时,求的值.
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【题目】防洪大堤的横截面如图所示,已知AE∥BC,背水坡AB的坡度,且AB=20米.身高1.7米的小明竖直站立于A点,眼睛在M点处测得竖立的高压电线杆顶端D点的仰角为24°,已知地面CB宽30米,则高压电线杆CD的高度为( )
(结果精确到整数,参考数据:sin24°≈0.40,cos24°≈0.91,tan24°≈0.45)
A. 30米 B. 32米 C. 34米 D. 36米
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【题目】如图,一次函数y=kx﹣2的图象与反比例函数的图象交于A、B两点,过A作AC⊥x轴于点C.已知cos∠AOC=,OA=.
(1)求反比例函数及直线AB的解析式;
(2)求△AOB的面积.
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【题目】四个全等的直角三角形按图示方式围成正方形ABCD,过各较长直角边的中点作垂线,围成面积为的小正方形EFGH,已知AM为Rt△ABM较长直角边,AM=EF,则正方形ABCD的面积为( )
A. B. C. D.
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【题目】南岸区正全力争创全国卫生城区和全国文明城区(简称“两城同创”).某街道积极响应“两城同创”活动,投入一定资金绿化一块闲置空地,购买了甲、乙两种树木共72棵,甲种树木单价是乙种树木单价的,且乙种树木每棵80元,共用去资金6160元.
(1)求甲、乙两种树木各购买了多少棵?
(2)经过一段时间后,种植的这批树木成活率高,绿化效果好.该街道决定再购买一批这两种树木绿化另一块闲置空地,两种树木的购买数量均与第一批相同,购买时发现甲种树木单价上涨了a%,乙种树木单价下降了,且总费用为6804元,求a的值.
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【题目】某市正在开展“食品安金城市”创建活动,为了调查学生对食品安全知识的了解情况,学校随机抽取了部分学生进行问卷.将调查结果按照“:正常了解;:了解;:了解较少;:不了解”四类分别进行统计,并绘制了如图所示的两幅统计图(不完整).
请根据图中信息,解答下列问题:
(1)此次共调查了_____名学生;
(2)扇形统计图中所在扇形的圆心角度数为_____度;
(3)将条形统计图补充完整;
(4)若该校共有名学生,请你估计对食品安全知识“非常了解”的学生人数.
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【题目】已知关于x的方程m x2-(m+2)x+2=0(m≠0).
(1)求证:无论m为何值时,这个方程总有两个实数根;
(2)若方程的两个实数根都是整数,求正整数m的值.
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