| A. | +(-2)与-(+2) | B. | (-2)2与|-2|2 | C. | -|-2|与-(-2) | D. | -(-22)与(-2)2 |
分析 首先求出每个选项中的两个数各是多少;然后根据相反数的特征,判断出各组数中,互为相反数的是哪组即可.
解答 解:∵+(-2)=-2,-(+2)=-2,
∴+(-2)与-(+2)相等,
∴选项A不正确;
∵(-2)2=4,|-2|2=4,
∴(-2)2与|-2|2相等,
∴选项B不正确;
∵-|-2|=-2,-(-2)=2,-2和2互为相反数,
∴-|-2|与-(-2)互为相反数,
∴选项C正确;
∵-(-22)=4,(-2)2=4,
∴-(-22)与(-2)2相等,
∴选项D不正确.
故选:C.
点评 (1)此题主要考查了相反数的含义以及求法,要熟练掌握,解答此题的关键是要明确:相反数是成对出现的,不能单独存在;求一个数的相反数的方法就是在这个数的前边添加“-”.
(2)此题还考查了有理数的乘方的运算方法,要熟练掌握.
科目:初中数学 来源: 题型:解答题
| 图形编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | … | n |
| 图形中的棋子 | 6 | 9 | 12 | 15 | … | 3n+3 |
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
| 捐款金额 | 5元 | 10元 | 15元 | 20元 |
| 捐款人数 | 10人 | 15人 | 5人 |
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
| 得分 | 80 | 85 | 87 | 90 |
| 人数 | 1 | 3 | 2 | 2 |
| A. | 85,85 | B. | 87,85 | C. | 85,86 | D. | 85,87 |
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